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This paper aims to analyze the audience-evaluation in case of the speech of explanation, and propose to the way of teaching directions on the base of the analysis. Evaluation results on the presenters with a high score and presenters with a low score on audience-evaluation, in particular, have been examined for the discussion of the teaching method. The comparison of overall presenters` self-evaluation and audience-evaluation showed a higher score on self-evaluation than on audience-evaluation. when high and low scorers` evaluation results were compared, high scorers showed a tendency toward higher audience-evaluation score than sell-evaluation score. Low scorers showed a tendency toward higher self-evaluation score than audience-evaluation score. Based on the analysis, the teaching directions for before the speech and after the speech were suggested. It is proposed that based on the results of evaluation, the teaching before the speech requires the teaching intended for all learners while the teaching after the speech would require a customized learning on an individual basis, based on evaluation on the strengths and weaknesses.
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