과학지식은 과연 객관적인가

최영준

중등우리교육

1997 .03

결과에 매달리니 과정이 억지구나

조서빈

초등우리교육

1992 .01

결과에 매달리니 과정이 억지구나

조서빈

중등우리교육

1992 .01

과학 : 더 객관적으로 학생 바라보기

김영학

중등우리교육

2000 .03

뇌의 인지과정과 교육과정 개발과 시사

고영희

[KEDI] 한국교육

1984 .12

인지과학의 연구 영역과 협동과정 운영 현황

이익환

대학교육

1998 .01

Bloom의 신교육목표분류체계에 기초한 2007 및 2009 개정 초등학교 과학과 교육과정과 미국의 차세대 과학 표준(Next Generation Science Standards)의 성취기준 비교 분석

최정인 ,  백성혜

한국과학교육학회지

2015 .01

학생참여는 '교육'의 과정 속에서

김안중

대학교육

1995 .01

생태계에 대한 학습발달과정의 개발과 평가

여채영 ,  이효녕

한국과학교육학회지

2016 .01

2012 제2호 미국의 발달장애학생 중등과정 이후 교육정책 현황과 주요 이슈

정동영

[KEDI] 연구보고서

2012 .01

교사의 지식학습 과정 분석(OR2004-06)

신상명

[KEDI] 연구보고서

2004 .01

인지 발달 진단과 지도방법

오영주

한국아동학회 학술발표논문집

1996 .12

지식정보사회의 지식정치와 과학기술운동

조대엽

정보사회와 미디어

2000 .05

정책과정 모형구조에서 본 우리나라 환경정책 발달과정 분석

정회성 ,  변병설 ,  고태호

한국환경정책학회 학술대회논문집

2004 .02

'과정'의 의미 살리는 평가될까

김홍옥

중등우리교육

1996 .06

유치원 교사의 과학 불안, 과학 지식과 과학 교수효능감과의 관계

김선영 ,  손보람

한국아동학회 학술발표논문집

2008 .12