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자료유형
학술저널
저자정보
김요섭 (가야대학교)
저널정보
이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제14권 제3호
발행연도
2015.10
수록면
265 - 288 (24page)
DOI
10.18541/ser.2015.10.14.3.265

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연구목적: 본 연구는 통합교육 현장에 있는 장애학생 부모를 통해 자녀의 인권침해 경험정도, 인권침해 항목들의 심각성의 순위, 그리고 학교에 제안하는 인권침해를 예방하기 위한 방안을 파악해보고자 하였다. 연구방법: 이를 위해 선행연구를 기초로 하여 학부모용 설문지를 작성한 후 통합교육에 배치된 자녀를 둔 부모 202명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과: 주요 결과를 보면 첫째, 인권침해 항목 전체에 대한 경험정도가 ‘가끔 있었다’에 가깝게 나타나 통합교육 현장의 장애학생에 대한 인권침해가 여전히 행해지고 있음을 보여주었으며, 이 가운데 동료 따돌림을 가장 많이 경험하는 것으로 나타났다. 둘째, 인권침해 7개 영역별로 경험정도를 보면 동료 놀림, 욕설, 무시나 비하 등이 포함된 동료 언어폭력 영역이 가장 높게 나타났다. 셋째, 자녀의 학교급이나 장애등급에 따른 영역별 비교에서는 여러 영역에서 중등학생이 초등학생보다, 중도장애 학생이 경도장애 학생보다 더 많이 인권침해를 당하는 것으로 나타났다. 넷째, 인권침해 항목의 심각성 비교에서는 동료 따돌림을 가장 심각하게 생각하는 비율이 가장 높았으며, 대체적으로 보다 많이 경험한 사례들을 더 심각한 것으로 인식하는 경향을 보여주었다. 다섯째, 부모들이 제안하는 인권침해 예방방안은 일반학생의 장애이해 및 장애학생에 대한 인식개선 교육 강화, 통합학급 교사의 장애이해 및 지도능력 강화, 보조인력 지원이나 증원, 인권침해 신고센터나 CCTV 설치 등을 포함하는 제도나 장치 마련 및 강화, 장애학생 자기 보호능력 향상을 위한 교육 등이었다. 결론: 본 논문의 결과는 통합교육 현장에서 장애학생 인권침해가 사라지고 성공적인 통합교육이 실현되도록 하기위한 정책이나 개선안 마련을 위한 기초자료로 사용될 수 있을 것이다.
#Inclusive Education #Students with Disabilities #Human Rights Violations #통합교육 #장애학생 #인권침해

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
국문초록

참고문헌 (21)

참고문헌 신청
[보고서] - 교육부 / 2015 / 2015년 정기국회 보고자료, 특수교육 연차보고서 google schola [보고서] - 국가인권위원회 / 2014 / 장애학생 교육권 증진을 위한 실태 조사: 통합교육 현장의 교육권 침해를중심으로 google schola [학위논문] - 권희순 / 2013 / 장애인차별금지 및 권리구제 등에 관한 법률의 특성 및 모니터링 결과에 관한 연구 / 석사 / 부산대학교 대학원 dbpia [학술지(정기간행물)] - 김기룡 / 2015 / 통합교육 현장에서의 장애학생 인권 침해 실태 / 특수교육 14 (2) : 57 ~ 79 dbpia [학술지(정기간행물)] - 김성애 / 2013 / 통합교육 환경 개선을 위한 제도개혁 과제 / 특수교육학연구 48 (2) : 1 ~ 18 google schola

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