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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
이윤철 (강릉원주대학교) 김상규 (강릉원주대학교) 이한우 (동의대학교)
저널정보
한국체육과학회 한국체육과학회지 한국체육과학회지 제24권 제4호 (인문사회과학 편)
발행연도
2015.8
수록면
419 - 430 (12page)

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This study provided self-controled feedback, yoked feedback, transformed self-controled feedback, and transformed yoked feedback to 40 female university students who were golf beginners, and compared the effects. A different type of feedback was presented to each group in the golf putting acquisition phase and retention tests were conducted after 24 hours. Dependent variables were Dependent variables were VE and E. Each of acquisition and retention phase data was analyzed in a 4(group) X 6(block) or 4(group) X 2(block) ANOVA with repeated measures on the last block. The results of this study could be as follows. (a) In the generalized analysis of all error score(VE, E), subjects showed that self controled group’s errors was lower than yoked group’s errors. (b) In the analysis of VE and E, subjects showed that transformed self controled group’s errors was lower than transformed yoked group"s errors. (C) In the analysis of VE and E, There were no difference between learning effects of transformed self controled group and self controled group. The results indicated that self controled feedback group and transformed self controled feedback group was more effective than each yoked group in putting skill learning task.

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론
참고문헌

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