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본고는 스토리텔링(storytelling)이 지니는 교육적 효과에 주목하여 스토리텔링 기반의 국악 교수 · 학습을 설계하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 스토리텔링에 관한 이론적 배경과 국악 교수?학습 특성을 토대로 교수 · 학습 설계 목표를 설정하고, 설계 전략을 구상하였다. 또한 설계 목표와 전략을 바탕으로 성악곡과 기악곡의 두 범주로 나누어 국악 교수?학습을 설계하였다. 그 결과를 정리하면 다음과 같다.
첫째, 스토리텔링 기반의 국악 교수 · 학습 설계의 목표는 ‘국악 학습 내용에 대한 맥락적 이해’, ‘국악학습에 대한 흥미와 수용적 태도 형성’, ‘학습자들의 경험과 국악 관련 지식의 통합’의 세 가지로 설정하였다. 둘째, 교수 · 학습 설계 전략은 설계 원리, 교수?학습 모형, 스토리 구성 전략의 세 가지 측면에서 제시하였다. 셋째, 교수 · 학습에 적용할 주제는 성악곡과 기악곡을 중심으로 선정하였으며, 각각 ‘노래에 담긴 삶의 이야기’와 ‘우리나라 악기 이야기’라는 대주제 하에 총 4가지 소주제를 선정하였다. 그리고 스토리 구성 전략에 따라 각 소주제에 적용할 스토리를 새롭게 구성하였으며, 이를 교수?학습 모형의 각 단계별로 제시하여 교수 · 학습 활동과의 관련성을 높일 수 있도록 하였다.
본고에서 설계한 스토리텔링 기반의 국악 교수?학습은 음악의 사회 · 문화적 맥락을 강조하고, 타 교과 및 영역 간의 연계를 통해 문화교육을 실현하고자 하는 음악교육적 흐름에 부합하는 유용한 방법론이 될 수 있을 것으로 판단된다.
첫째, 스토리텔링 기반의 국악 교수 · 학습 설계의 목표는 ‘국악 학습 내용에 대한 맥락적 이해’, ‘국악학습에 대한 흥미와 수용적 태도 형성’, ‘학습자들의 경험과 국악 관련 지식의 통합’의 세 가지로 설정하였다. 둘째, 교수 · 학습 설계 전략은 설계 원리, 교수?학습 모형, 스토리 구성 전략의 세 가지 측면에서 제시하였다. 셋째, 교수 · 학습에 적용할 주제는 성악곡과 기악곡을 중심으로 선정하였으며, 각각 ‘노래에 담긴 삶의 이야기’와 ‘우리나라 악기 이야기’라는 대주제 하에 총 4가지 소주제를 선정하였다. 그리고 스토리 구성 전략에 따라 각 소주제에 적용할 스토리를 새롭게 구성하였으며, 이를 교수?학습 모형의 각 단계별로 제시하여 교수 · 학습 활동과의 관련성을 높일 수 있도록 하였다.
본고에서 설계한 스토리텔링 기반의 국악 교수?학습은 음악의 사회 · 문화적 맥락을 강조하고, 타 교과 및 영역 간의 연계를 통해 문화교육을 실현하고자 하는 음악교육적 흐름에 부합하는 유용한 방법론이 될 수 있을 것으로 판단된다.
목차
국문초록
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 스토리텔링 기반의 국악 교수?학습 설계의 목표와 전략
Ⅲ. 스토리텔링 기반의 국악 교수?학습 설계의 실제
Ⅳ. 맺음말
참고문헌
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