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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
류영태 (부산외국어대학교)
저널정보
한국비서학회 비서·사무경영연구 비서학논총 제24권 제2호
발행연도
2015.9
수록면
101 - 119 (19page)

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오늘날 교육환경의 급격한 변화에 따라 대학교육에 대한 개선요구도 점차 커지고 있다. 따라서 지식 전달 중심의 전통적인 교수법에서 벗어나 습득한 지식을 실무에 바로 활용할 수 있도록 다양한 교수법을 활용하려는 시도가 많아지고 있다. 하지만 교수법에 대한 별도의 교육을 받은 경험이 없는 교수들에게 있어서 새로운 교수법을 효율적으로 활용한다는 것은 매우 어려운 과제이다. 따라서 본 연구에서는 국제비서학과에서 개설하고 있는 “데스크탑 퍼블리싱” 교과목에서 “My Story 포트폴리오” 개발을 위한 프로젝트기반학습(PtBL)의 적용사례를 연구하였다.
이를 통해 프로젝트기반학습(PtBL)의 수행과정, 프로젝트 제시 및 주제선정, 프로젝트기반학습(PtBL)의 수업 운영 및 평가에 대한 모델을 제시하고, 학생들이 제출한 보고서와 성찰일지 등을 분석하여 프로젝트기반학습(PtBL)의 긍정적인 효과와 문제점을 파악하고, 이에 대한 보완사항을 정리하였다. 다만 현실적으로 프로젝트기반학습(PtBL)을 본 교과목에 적용하는데 있어서 기본적인 학생들의 역량에 비추어 학습자의 학업 부담이 가중되었으며, 프로젝트 수행 과정에서 교수자의 부담으로 인한 개별 학생들에 대한 피드백(feedback)이 여전히 문제로 남아 있다. 그러나 개인 기반의 프로젝트 대신에 팀 기반 프로젝트를 중심으로 프로젝트를 진행하고, 평가에 있어서도 팀별 평가를 반영하여 진행한다면 프로젝트기반학습(PtBL)이 기대하는 팀워크 및 의사소통 능력을 향상시키는 데 보다 효율적일 것으로 기대한다.
#프로젝트기반학습(Project-based Learning, PtBL) #프로젝트 #포트폴리오 #스토리 #Project-Based Learning(PtBL) #Project #Portfolio #Story

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
III. 연구방법
IV. 연구결과
V. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (28)

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