어머니-걸음마기 자녀의 함께 책 읽기 특성과 놀이에서의 상호 반응적 지향성

김희진

doi:10.15854/jes.2015.03.46.1.45

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김희진 (이화여자대학교)

저널정보: 이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제46집 제1호

발행연도: 2015.3

수록면: 45 - 67 (23page)

DOI: 10.15854/jes.2015.03.46.1.45

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The aim of this study was to investigate the characteristics of mother-child interactions during joint book reading, and their relationship to mutually responsive orientation between the dyads in free play. Forty dyads of mothers and their 2-year-old children participated in the study. The results showed that the more the child actively selected, participated, and read books, the better the quality of interactions between the dyads. In addition, the interactional quality of the dyads in joint book reading was related to mutually responsive orientation in a play context. The results of this study suggest implications for providing useful information on the importance of interactional quality in joint book reading and play contexts.

#Mothers and toddlers #joint book reading #mutually responsive orientation

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1. [단행본] - Ainsworth, M. / 1978 / Patterns of attachment / Erlbaum

2. [학술지(정기간행물)] - Aksan, N. / 2006 / Mutually responsive orientation between parents and their young children : Toward methodological advances in the science of relationships / Developmental Psychology 42 : 833 ~ 848

3. [학술지(정기간행물)] - Arama, D. / 2013 / Enhancing parent–child shared book reading interactions : Promoting references to the book’s plot and socio-cognitive themes / Early Childhood Research Quarterly 28 : 111 ~ 122

4. [학술지(정기간행물)] - Ard, L. / 2004 / Preschool word learning during joint book reading : Effect of adult questions and comments / Communication Disorders Quarterly 26 (1) : 17 ~ 28

5. [학술지(정기간행물)] - Baker, L. / 2001 / Parents’ interactions with their first-grade children during storybook reading and relations with subsequent home reading activity and reading achievement / Journal of School Psychology 39 (5) : 415 ~ 438

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