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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.3
- 수록면
- 169 - 198 (30page)
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본 연구의 목적은 ADHD 성향 아동의 주의산만 감소 및 사회기술과 자기조절능력 향상을 위하여 학교 현장 중심으로 ADHD 성향 아동과 부모, 교사 대상으로 실행된 인지행 동프로그램의 효과성을 검증하는 것이다. 프로그램은 주 2회, 매 80분씩 총 12회의 ‘특 별한 우정클럽’, 주 1회, 매 90분씩 총 6회의 ‘특별한 부모클럽’, 주 1회, 매 90분씩 총 6회의 ‘특별한 교사클럽’ 으로 실행되었다. 효과성 검증을 위하여 유사실험설계로 비동 일 집단 사전?사후 검사를 설계하였으며, Mann-Whitney U Test와 Wilcoxen Matched Pairs Signed-Rank Test가 활용되었다. 그 결과, 본 프로그램에 참여한 ADHD 성향 아동은 교사 평정의 사회기술과 부모ㆍ교사 평정의 자기조절능력이 유의미 하게 향상된 것으로 나타났다. 본 연구결과는 ADHD 성향 아동, 부모, 교사를 대상으로 한 인지행동프로그램이 ADHD 성향 아동에게 긍정적 영향을 가져다주었음을 의미하며, 학교 현장에서 ADHD 성향 아동을 위한 사회복지적 개입에 있어 전문성과 효과성을 제 고시키는 데 기여할 것으로 기대된다.
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