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본 연구는 소규모 초등학교 학생들의 학교 밖 삶에서의 신체활동 일상이 어떤 모습으로 인식되고 나타나는지를 문화기술적인 방법으로 논의한 것이다. 연구과정에서는 Shimahara(1988)가 설명하고 있는 맥락성향, 에믹한 관점(emic perspective)을 근저로 하여 Hall(2003)의 ‘공간학’, Coleman(1988)의 ‘사회자본론’이 시사하는 바를 접목시켜 조명해 보았다. 연구대상은 통학버스를 이용하는 학생 13명(남5, 여8)이고 약 10개월간 연구를 진행하였다. 연구결과 신체활동이 제대로 이루어지고 있지 않은 이유는 원인연쇄분석을 통해 마을의 적막한 분위기, 또래의 부재, 시간과 공간 부족 등으로 논의되었다. 신체활동의 일상은 운동과 이동 수단으로 학생들에게 필수품인 자전거 타기가 주를 이루었고, 혼자만의 공간에서 나름의 신체활동이 이루어지고 있었다. 때로는 시간을 정해놓고 친구들이나 선·후배들이 모여 축구, 농구, 다양한 놀이 등을 하기도 하였다. 공간적·문화적으로 소외된 곳에 살고 있는 학생들의 신체활동에 관한 욕구를 충족시키기 위해 학교의 체육과 교육과정이 올바르게 운영되어야 하며 신체문화를 즐길 수 있는 제도적인 장치가 필요하다.
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