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논문 기본 정보

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저널정보
한국체육교육학회 한국체육교육학회지 한국체육교육학회지 제1권 제2호
발행연도
1996.11
수록면
51 - 62 (12page)

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The purpose of this study was to compare the effects of three disparate Learning subgroup on Academic Learning Time-Physical Education in sixth-grade students at elementary schools. 121 students served as subjects for this stldy. Three diffent classes were used in the study with class size of forty ( A class ) forty-one ( B class ) and forty ( C class ). The student of A class(N=40) were divided into 10 learning subgraup(N=4), 41 students ( B class ) were divided into 7 learning subgroup(N=67) and C class were divided in to 4 learning subgroup(N=10). All were taught, the same apparatus activities, which consisting of activities with individual mats and balance beam activities. All six lessons were videotaped records and the data on pre-specified learners` target behaviors were collected using 5 second interval recording system. The data were analyzed by using SPSS/PC, devaition, correlation and one-way ANOVA. On the basis of results analysis, the conclusions are drawn as follows. 1. The students in B class spent an average of 3$.38 percentages of activity time, while students in A and C class spent each 21.47 percentage and 15.12 percentage on activities with individual mats. 2. The students in B class spent on average of 32.62 percentages of activity time, while students in A and C class spent each 23:03 percentage and 17.20 percentage on balance beam activities. 3. As result of one-way ANOVA, there were a significant negative correlationship was found for the activity time and transition time on A class(r=-.75). For B class a signicficant negative correlationship was revealed for the activity time and off-task time(r=-.71) and there were signicficantly negative correlated between the waiting time and off-task time on C class(r=-.94).

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