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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
주형근 (한성대학교) 황인표 (중앙공무원교육원)
저널정보
국제e-비즈니스학회 e-비즈니스연구 e-비즈니스연구 제13권 제5호
발행연도
2012.12
수록면
23 - 35 (13page)

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본 연구는 e-Learning관련 학습 조직 특성별로 나타날 수 있는 학업 스트레스 원인과 증상과의 관련성을 알아보고, 소속 집단의 특성에 따라서 어떠한 차이가 있는 지를 규명해 보았다. 또한 학업스트레스의 원인과 그 증상들이 사람들의 행동유형에 따라 차이가 있는 지도 살펴보았다. 최종적으로 학업스트레스 하위요인 8개와 그 증상 3가지를 설정하였다. 학업스트레스 하위요인은 성적, 시험, 수업, 진로, 교사관계, 친구 관계 및 가족 관계로 나누었으며, 학업스트레스로 인한 증상은 생리적, 심리적, 행동적 증상으로 각기 구분하였다. 고등학교에 재학 중인 210명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 먼저, 각 학업스트레스 원인들과 학업스트레스 증상들 간에 관련성이 매우 높은 것으로 나타났으며, 또한 학업스트레스 원인이나 증상도 조직특성에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다. 개인별 인간 행동유형별로 학업스트레스 원인이나 증상과의 연관성이 있는지 알아보았다. 학업스트레스 원인을 행동유형별에 따라 분석한 결과 주도형과 신중형이 공부와 성적 등으로 인해 스트레스를 더 많이 받고, 증상에 있어서도 역시 주도형과 신중형들이 열등감, 폭력성 같은 심리적·행동적 증상이나 두통 등 생리적 증상에 더 시달리는 것으로 나타났다. 조직특성별로 볼 때 전문계고의 경우는 신중형이나 안전형에 속하는 사람들이 공부 그 자체나 수업 또는 미래 장래 때문에 고민이 많은 반면에 특목고 경우는 주도형들이 시험과 성적 때문에 스트레스를 많이 받는 것으로 나타났다.
따라서 학업스트레스를 완화하기 위해서는 무엇보다 스트레스 원인을 정확히 진단하는 것이 중요하며, 세심하게 행동유형 그룹별로 학생지도를 차별화할 필요가 있는 것으로 분석되었다. 또한 특목고의 경우 마인드 교육이나 감수성 훈련 등이 더 필요하고, 전문계고의 경우는 좀 더 밀접하고 따뜻한 인성지도와 진로나 경력개발프로그램이 적용될 필요가 있다고 결론지었다.
#e-Learning #조직특성 #인간행동유형 #학업스트레스 #DISC #Behavioral Characteristic #Learning Stress

목차

초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 실증분석
Ⅴ. 결론 및 시사점
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (21)

참고문헌 신청
1. [학위논문] - 강주현 / 2007 / 구성원의 DISC유형과 변혁적 Leadership이 직무스트레스에 미치는 영향에 관한 연구 : 의료기관 중심 / 석사 / 경희대학교 경영대학원 google schola 2. [학위논문] - 곽경미 / 2007 / 고등학생의 학업스트레스 요인과 대처방식 및 증상 분석 / 석사 / 금오공과대학교 교육대학원 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - 김교헌 / 1996 / 스트레스와 대처에 관한 통합적 모델의 탐색 / 한국심리학회지 11 (1) : 34 ~ 65 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 김미례 / 2002 / 고등학교 학생들의 스트레스와 대처방식 / 청소년상담연구 10 (1) : 107 ~ 125 dbpia 5. [학위논문] - 김향림 / 2001 / 고등학생들의 스트레스와 스트레스 대처행동 및 건강문제에 관한 연구 / 석사 / 강원대학교 교육대학원 google schola

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