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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서은정 (서울대학교)
저널정보
한국환경교육학회 환경교육 環境敎育 第26卷 第1號
발행연도
2013.3
수록면
19 - 32 (14page)

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This research purpose is to try to find environmental education meaning through Levinas’s the Other. Until now environmental education usually has based upon ecocentrism, but this has not suggested the proper alterative and educational principal about environmental problems. We have to dissolve the dichotomize boundary between anthropocentrism and ecocentrism that separate human being as the other being from nature. This research suggests Levinas’s the Other as new environmental philosophy. Levians criticizes that subject-centered-philosophy cause cruel violence and war by human. Levinas blames the subject-centered-philosophy for that it makes subject to see the Other as the target of a competition or use and he emphasizes Levinas’s the Other to enter into relation with the Other. Levinas’s the Other is absolutely alterity, and extremity as enjoyment. The Other expresses his face. His face in which his epiphany appeals to me for response to and responsibility for the Other. The environmental educational philosophy and principles of the alterity and its application to the environmental education conceptualized as followed. First, there is environmental view toward the Other. Environmental view toward the Other aims at uniqueness and sanctity. At the final decision an important matter is not the subject but the Other, environment. Second, there is educational principal in response to environment. Environmental education needs to suggest principal in response to the environment not to stick in one’s heels. Third, there is pedagogical responsibility. Environmental education needs to include pedagogical responsibility to get out of the subject-centered-philosophy to see the face of Other and call the many Other forgotten.
#Levians #alterity(otherness) #education for Other #environmental education #environmental ethics

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환경 윤리의 주요한 두 흐름과 타자성의 필요성
Ⅲ. Levinas의 문제 의식: 주체 중심 철학 비판
Ⅳ. Levinas의 타자성 철학
Ⅴ. 환경교육에 주는 메시지
Ⅵ. 결론
참고문헌

참고문헌 (34)

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1. [학술지(정기간행물)] - 강영안 / 1990 / 레비나스 철학에서 주체성과 타자 / 철학과 현상학 연구 4 : 243 ~ 263 dbpia 3. [단행본] - 강영안 / 1996 / 주체는 죽었는가 : 현대철학의 포스트모던 경향 / 문예출판사 google schola 4. [기타자료] - 교육과학기술부 / 2009 / 교육과학기술부 고시 제 2009-41호 중학교 환경과 녹색성장 교육과 정 / 교육과학기술부 google schola 5. [기타자료] - 교육부 / 1997 / 교육과학기술부 고시 제1997-15호고등학교 생태와 환경교육과정 / 교육부 google schola 6. [기타자료] - 교육인적자원부 / 2007 / 교육과학기술부 고시 제 2007-79호 중학교 환경교육과정 / 교육과학 기술부 google schola

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