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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이창봉 (가톨릭대학교) 박주식 (가톨릭대학교)
저널정보
한국응용언어학회 응용언어학 응용언어학 제23권 1호
발행연도
2007.6
수록면
173 - 200 (28page)

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This research aims to propose a concrete model of the English department curriculum for Korean universities based on the educational philosophy of ‘Critical English Education Approach’ of which the basic lines of concept were outlined in Park and Lee(2005) under the framework of ‘Cultural Imperialism.’ The fundamental philosophy behind the ‘Critical English Education Curriculum’ is integration and balance under a critical stance about the identity of English and the ‘counter-discourse’ approach to the relevant issues. In this curriculum, a heavy emphasis is put upon developing the courses and teaching methodologies that contribute to the students’ comprehensive understanding of English language and cultures in a critical comparison with their own language and culture. In order to implement a curriculum model of this kind, we conduct a research on student needs, where they are required to do a comprehensive evaluation of new educational ideas, approaches, methods, and courses in the curriculum. We then present a critical analysis of the research data and discuss its implication. Finally, a complete picture of the curriculum is presented with a list of all the courses.

목차

Abstract
I. 서론
II. 이론적 배경
III. ‘비판적 영어교육 커리큘럼’의 교육 철학
IV. 비판적 영어교육 커리큘럼: 문화중심의 교과목 (Culture-orientedCurriculum) 개발과 교육
V. 역 담론적 영어 교육 방법론
VI. ‘비판적 영어교육’의 교육 철학에 맞는 언어교수법을 찾아서
VII. 커리큘럼 설문조사 연구
VIII. 커리큘럼 모델 완성
IX. 결론
참고문헌
부록

참고문헌 (21)

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