CSCL 환경에서 역할분담 전략이 커뮤니케이션 활동과 공유정신모형에 미치는 영향

김수현

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김수현 (거제대학)

저널정보: 한양대학교 교육공학연구소 학습과학연구 학습과학연구 제4권 제1호

발행연도: 2010.6

수록면: 27 - 48 (22page)

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본 연구의 목적은 컴퓨터 기반 협력학습(Computer-Supported Collaborative Learning: 이하에서 CSCL 로 표시하기로 함)에서 학습자들 간의 협력활동을 활발히 하고, 학습 결과를 높이기 위한 학습전략으로 역할분담전략(과제관련 역할/ 사회적 상호작용 관련 역할)이 학습결과인 커뮤니케이션 활동과 공유정신모형에 미치는 영향을 탐색하는 것이다. 커뮤니케이션 활동은 양과 내용으로 분석하였으며, 공유정신모형은 학습자들이 작성한 개념도를 분석하였다. 본 연구를 위하여 84 명의 학생들이 실험에 참여하였으며, 이들은 무선적으로 과제관련 역할분담 집단과 사회적 상호작용 관련 역할분담 집단, 통제집단으로 나뉘어졌다. 연구 결과 커뮤니케이션 양은 사회적 상호작용 관련역할 집단이 다른 두 집단보다 유의미하게 높은 점수를 보였으며, 커뮤니케이션의 내용에서는 사회적 상호작용관련 역할 집단이 과제중심 커뮤니케이션 활동을 많이 한 것으로 나타났으며, 과제 내용 관련 역할 집단에서는 그룹 조정 활동 커뮤니케이션 활동을 많이 한 것으로 나타났다. 공유정신모형은 사회적 상호작용 관련역할 집단, 과제내용 관련역할 집단, 통제 집단 순으로 높았다. 각 집단 간 개념도 평균 점수의 차이는 사회적 상호작용 관련역할 집단만이 과제내용 관련역할 집단과 통제 집단 보다 유의하게 높았다. 이는 사회적 상호작용에 따른 사회적 커뮤니케이션의 교류가 웹상에서 학습자들 간의 심리적 거리감을 좁혀 협력 활동이 증가하게 하는 요인으로 추측할 수 있다.

#조정활동 #역할분담유형 #커뮤니케이션 #공유정신모형 #coordination #role type #communication #shared mental model.

참고문헌 (14)

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1. [학술지(정기간행물)] - 김동식 / 2002 / 네트윅 기반 학습에서 협력적 성찰지원 도구 설계 전략 탐색 / 컴퓨터교육학회 논문지 5 (3) : 89 ~ 106

2. [학술대회논문] - Gunawardena, C. N. / 1995 / Social presence theory and implications for interaction and collaborative learning in computer conferences / International Journal of Educational Telecommunications 1 (2/3) : 147 ~ 166

3. [보고서] - Kirschner, P. A. / 2005 / Designing electronic collaborative learning environments

4. [기타자료] - Strijbos, J. W. / 2004 / Functional versus spontaneous roles during computer supported collaborative / The effect of roles on computer-supported collaborative learning

5. [단행본] - Johnson, D. W. / 1994 / Learning together and alone cooperative, competitive, and individualistic learning / Allyn and Bacon

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