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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이준석 (명지대학교)
저널정보
대한건축학회 대한건축학회 논문집 - 계획계 大韓建築學會論文集 計劃系 第28 第1號
발행연도
2012.1
수록면
29 - 36 (8page)

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Since year 2002, the newly introduced rolling college admission type has grown in its portion steadily throughout all universities. The most of related studies in effects of admission types and factors on academic achievement in college generally agree that rolling admission entrants have better academic success, and the high school GPA (HGPA) is much reliable indicator of academic success in college than the Korean Scholastic Achievement Test (KSAT) scores. But theses known studies generally lack in analysis for students of any specific study fields, rather the studies were conducted for overall college students as a whole. Since professional architectural program is known to composed of much rigid curriculum and it demands much commitment from enrolled students, this study is to examine the outcome of widely spread conventional rolling admission type for the architecture programs, and analyze the effects of mostly used admission factors (KSAT scores, HGPA, interview scores) on academic achievement of program entrants. The study found that conventional rolling admission process is not as effective to students of professional architectural program as widely assumed, and the admission factors generally failed to predict academic performances of enrolled students in this program. The study compares results of each admission factors with its predictability on academic achievements, and suggests that new sets of admission factors might needed to develope better judgement in reviewing program applicants with better potential for this field. Also the study notes that further studies in regard to investigating effective admission process for professional architectural programs are needed.
#건축학교육 #건축학 전문학위과정 #학업성취도 #대학입학전형 #전형요소 #수시 #정시 #Architectural Education #Professional Architectural Degree Program #Academic Achievement #Admission Type #Admission Factors #Rolling Admission #Regular Admission

목차

Abstract
1. 서론
2. 대학입학전형방식 및 관련 기존 연구
3. 연구 내용 및 방법
4. 자료의 분석 및 결과
5. 결론
참고문헌

참고문헌 (23)

참고문헌 신청
강상진 / 2001 / 대학입학 전형요소의 준거관련 타당도 추정방법 비교분석 / 교육평가연구 14(1) google schola 김현철 / 2004 / 대학생의 학업성취(Ⅰ): 대입 전형요소와 학습동기의 예측력 비교 / 교육학연구 42(4):343~378 google schola 김현철 / 2005 / 대학생의 학업성취(Ⅱ)에 대한 새로운 예측변수의 탐색 / 한국교육 32(2):247~274 google schola 김현철 / 2008 / 대학수학능력시험 점수체제 변화에 따른 입학전형 요소들의 적정 반영률과 선발결과 비교 / 교육학연구 46(3):81~102 google schola 부재율 / 2007 / 2008학년도 대학입시 제도에서 전형자료들의당락에 대한 영향력과 학업성취도 예측력 변화에 대한 분석 / 교육평가연구 20(3):57~79 google schola

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