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本硏究的目的是通過比較韓中中等學校師培養机?摸索出?同点, 以便更好地了解兩國中等學校敎師培養机?的特点, 爲進一步探討其相互改進方案提供基?性資料。
本硏究首先探討韓中兩國的中等學校敎師培養机?的歷史演變過程, 從近代師范敎育的興起到目前爲止各?時期兩國中等學校敎養机?的發展變化及特征。其灰, 通過對現今韓中兩國的師范類和非師范類中等學校師培養机?的比較硏究, 分析其?同点。
結果表明, 兩者具有如下?同点。首先, 學制不同。在韓國, 初中和高中敎師在4年制大學中培養, 但是在中國, 培養初中和高中敎師的机?不同, 其學制也不同。其次, 韓國的師范類大學不分行政級別 , 但是中國的師范類院校存在級別差?, 主要分部級、省級和市級師范院校。再次, 在韓國, 由國立和私立大學共同培養中等學校敎師, 其中在私立大學培養出的中學敎師敷量要比國立大學多。但是在中國, 中等學校敎師的培養机?是以獨立設置的師范類大學爲主, 在非師范類大學中只培養一小部分, 在獨立學院中培養的敎師敷量就更少了。
本硏究首先探討韓中兩國的中等學校敎師培養机?的歷史演變過程, 從近代師范敎育的興起到目前爲止各?時期兩國中等學校敎養机?的發展變化及特征。其灰, 通過對現今韓中兩國的師范類和非師范類中等學校師培養机?的比較硏究, 分析其?同点。
結果表明, 兩者具有如下?同点。首先, 學制不同。在韓國, 初中和高中敎師在4年制大學中培養, 但是在中國, 培養初中和高中敎師的机?不同, 其學制也不同。其次, 韓國的師范類大學不分行政級別 , 但是中國的師范類院校存在級別差?, 主要分部級、省級和市級師范院校。再次, 在韓國, 由國立和私立大學共同培養中等學校敎師, 其中在私立大學培養出的中學敎師敷量要比國立大學多。但是在中國, 中等學校敎師的培養机?是以獨立設置的師范類大學爲主, 在非師范類大學中只培養一小部分, 在獨立學院中培養的敎師敷量就更少了。
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 한국과 중국의 중등교사 양성기관 변천과정
Ⅳ. 한국의 중등교사 양성기관
Ⅴ. 중국의 중등교사 양성기관
Ⅵ. 한국과 중국의 중등교사 양성기관 비교
Ⅶ. 결론
【參考文獻】
〈中國語抄錄〉
참고문헌 (21)
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