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본 연구의 목적은 측정 속성에 따른 용어 표상시 나타나는 유아들의 표상유형과 표상 대상물에 대해 알아보는 것이다. 본 연구는 만 3, 4, 5세 유아 150명을 대상으로 측정의 속성 16가지를 표상해보도록 한 후, SPSS 14.0을 이용하여 통계처리 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 만 3, 4세 유아는 그림표상이 높게 나타난 반면, 만 5세 유아는 글자표상이 높게 나타났다. 그러나 만 3세 유아는 ‘두껍다’, ‘얇다’, ‘낮다’, ‘얕다’에서는 표상이 나타나지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 측정 속성에 따른 표상 대상물은 생활 주제 중 ‘나와 유치원’, ‘우리 동네’, ‘동식물과 자연’, ‘생활 도구’, ‘환경과 생활’에서 많이 나타나, 유아들은 자신의 주변에서 표상 대상물을 선정하는 것으로 분석되었다.
목차
[요약]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (47)
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1. [단행본] - 교육과학기술부 / 2008 / 2008. 유치원 교육과정 해설Ⅲ: 표현생활, 언어생활, 탐구생활 / 교육과학기술부
2. [단행본] - 교육과학기술부 / 2009 / 유치원 교육과정 지도서 / 과학기술부
3. [단행본] - 교육부 / 1993 / 통일교육 지도자료 / 대한 교과서
4. [단행본] - 교육부 / 2000 / 유치원 교육 활동 지도 자료 1. 총론 / 대한 교과서
5. [학술지(정기간행물)] - 고은미 / 2008 / 유아측정능력에 대한 역동적평가도구 개발 연구 / 유아교육연구 28 (4) : 265 ~ 288
2. [단행본] - 교육과학기술부 / 2009 / 유치원 교육과정 지도서 / 과학기술부
3. [단행본] - 교육부 / 1993 / 통일교육 지도자료 / 대한 교과서
4. [단행본] - 교육부 / 2000 / 유치원 교육 활동 지도 자료 1. 총론 / 대한 교과서
5. [학술지(정기간행물)] - 고은미 / 2008 / 유아측정능력에 대한 역동적평가도구 개발 연구 / 유아교육연구 28 (4) : 265 ~ 288
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