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교육과학기술부 영어공교육 완성 프로젝트의 핵심방안으로 내용중심 언어교육(content-based instruction)은 많은 주목을 끌었다. 많은 실험연구들은 초등 영어교육 현장에서 내용중심 언어교육 즉 영어과와 타 교과와의 통합을 시도하고 그 결과를 보고하였다. 또한 몇몇 선행연구들은 일반 초등학교 교사나 학부모, 학생들을 대상으로 인식 조사를 실시하였다. 하지만, 실제 내용중심 초등영어교육을 받고 있는 학생들의 인식을 연구하고 그것을 일반학교의 학생들의 인식과 비교·분석한 연구는 극히 제한적이다. 이에 본 연구는 초등학교현장에서의 내용중심 언어교육에 대하여 내용중심 초등영어교육 연구학교 학생들과 일반학교 학생들의 인식을 조사하기 위해 451명 학생들(연구학교 학생 184명과 일반학교 학생 267명)을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 분석결과는 내용중심 초등영어교육을 실제로 받고 있는 연구학교 학생들의 인식이 긍정적임을 보여준다. 내용중심 초등영어교육을 확대 실시할 경우에, 그것의 긍정적인 면을 최대한 장려하고 문제점은 시급히 보완하여 학생들이 즐겁게 참여하고 싶어 하는 체계적인 내용중심 영어수업 적용 방안이 정선되어야 할 것이다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문헌 연구
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 결과 및 논의
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (21)
참고문헌 신청
강후동 / 2009 / 영어·미술 통합수업을 통한 내용중심 초등영어교육 프로그램의 효과성 연구 / 초등영어교육 15(1):59~86
김정렬 / 2006 / 초등학교 영어？수학 통합 교육에서 CALLA의 적용 효과 / 초등영어교육 12(1):255~279
남경숙 / 2010 / 영어몰입교육에 대한 인식 연구: 교사, 학생, 학부모를 중심으로
박선호 / 2004 / 영어 이머전 교육에 관한 초등학교 교사들의 인식 / 외국어교육 11(4):259~283
박선호 / 2009 / 초등학교 몰입식 영어교육에 대한 이해 및 인식 연구 / Foreign Languages Education 16(2):131~160
김정렬 / 2006 / 초등학교 영어？수학 통합 교육에서 CALLA의 적용 효과 / 초등영어교육 12(1):255~279
남경숙 / 2010 / 영어몰입교육에 대한 인식 연구: 교사, 학생, 학부모를 중심으로
박선호 / 2004 / 영어 이머전 교육에 관한 초등학교 교사들의 인식 / 외국어교육 11(4):259~283
박선호 / 2009 / 초등학교 몰입식 영어교육에 대한 이해 및 인식 연구 / Foreign Languages Education 16(2):131~160
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