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最近、?部においても通?の授業が行われており、その受講生が通?の現場でボランティアとして活躍し、または通???大?院などを?てプロ通?として?く場合が多い。?って、?部での通?授業が通?の基礎能力を養うのに非常に重要な役割を?っていると思う。そして、このような基礎能力が備わっていない?態では?多くの試行錯誤や?率性のない?習を繰り替えす可能性がある。
そのため、本論文では先行?究との相違、また基礎段階での?習を?調するため、?門通?士を目指して勉?する通???大?院生より基礎レベルの通??習が行われている?部生を?究?象とした。なお、今までの通?授業は定められたガイドラインがなく、??の先生のノウハウによって授業が行われている傾向があるので、本論文は?部の通?授業で使われる一つの?考資料になることを目的にする。
通?と?連した?習者の間違いに?する?究には、通???大?院の?生を?象にした?究とプロの通?の同時通?に?わる?究が多い傾向である。本論文は、?部生の通?で見られた間違いを分析し、その結果から出た特?で授業の方向を設定してみた。分析方法は、?際の通?授業で行われた中間テストと期末テストの結果を分析した。?象は受講生12名、テストの方式は日韓逐次通?と韓日逐次通?で?習者が通?した?容を分析した。その結果、日韓逐次通?ではノ?トテイキングと聞取、文型?習の三つのパ?トで間違いのタイプが絞られ、それぞれの?習方向を設定してみた。また、韓日逐次通?では間違いのタイプは母?語の干?、?音、敬語、談話の理解能力、語彙のパ?トに分けられ、各パ?トに合わせて?習方向を設定してみた。
本論文から指摘された?部の通??習者の間違いは、通???大?院生とプロの通?士にも注意すべきところに重なる部分もみられた。この点は、通?の基礎段階からきちんと?習していかないと、プロの通?士になっても同じミスを繰り返す可能性が十分あるということを示している。?って、通?の基礎能力を養い予備通?士を?育する?部の通??育からこのような間違いに焦点を合わせて徹底的に修正し、通?の基礎能力を?化していく必要があると考えられる。
そのため、本論文では先行?究との相違、また基礎段階での?習を?調するため、?門通?士を目指して勉?する通???大?院生より基礎レベルの通??習が行われている?部生を?究?象とした。なお、今までの通?授業は定められたガイドラインがなく、??の先生のノウハウによって授業が行われている傾向があるので、本論文は?部の通?授業で使われる一つの?考資料になることを目的にする。
通?と?連した?習者の間違いに?する?究には、通???大?院の?生を?象にした?究とプロの通?の同時通?に?わる?究が多い傾向である。本論文は、?部生の通?で見られた間違いを分析し、その結果から出た特?で授業の方向を設定してみた。分析方法は、?際の通?授業で行われた中間テストと期末テストの結果を分析した。?象は受講生12名、テストの方式は日韓逐次通?と韓日逐次通?で?習者が通?した?容を分析した。その結果、日韓逐次通?ではノ?トテイキングと聞取、文型?習の三つのパ?トで間違いのタイプが絞られ、それぞれの?習方向を設定してみた。また、韓日逐次通?では間違いのタイプは母?語の干?、?音、敬語、談話の理解能力、語彙のパ?トに分けられ、各パ?トに合わせて?習方向を設定してみた。
本論文から指摘された?部の通??習者の間違いは、通???大?院生とプロの通?士にも注意すべきところに重なる部分もみられた。この点は、通?の基礎段階からきちんと?習していかないと、プロの通?士になっても同じミスを繰り返す可能性が十分あるということを示している。?って、通?の基礎能力を養い予備通?士を?育する?部の通??育からこのような間違いに焦点を合わせて徹底的に修正し、通?の基礎能力を?化していく必要があると考えられる。
목차
〈要旨〉
1. 서론
2. 학부 통역 학습자의 오류분석
3. 결론
?考文?
참고문헌 (0)
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