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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
황미진 (명장양덕어린이집) 서현아 (경성대학교)
저널정보
한국지역사회생활과학회 한국지역사회생활과학회지 한국지역사회생활과학회지 제22권 제1호
발행연도
2011.3
수록면
163 - 179 (17page)

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This study was conducted in an inclusion class in M Inclusion Day Care Center in Busan. Thirteen sessions of cooperation teaching were applied in the inclusion class. In this sense, the purpose of this study was to identify what kinds of change occurred in the perspectives of teachers' role on both the general education teacher and the special education teacher during cooperation teaching. The data were collected through participation observations, teachers' reflective journals, and interviews. From the results of the study, it could be suggested that various types of teaching strategies need to be introduced to both teachers from the beginning of inclusion so that the general teacher and the special education teacher could understand each others roles and tasks, share opinions and ideas about daily activities, and experience the roles of the other teacher.
#cooperation teaching #general education teacher #special education teacher

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

참고문헌 (29)

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1. [학술지(정기간행물)] - 박은혜 / 2001 / 특수교육 및 재활에서의 질적 연구의 동향과 과제 / 재활복지 5 (1) : 56 ~ 84 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 박현옥 / 2000 / 장애유아 통합교육을 위한 일반교사와 특수교사 간 협력방안 고찰 / 교육과학연구 3 (1) : 37 ~ 52 dbpia 3. [학술지(정기간행물)] - 방명애 / 2000 / 특수학급 아동의 교육적 통합을 위한 교수전략의 사용과 지원의 효과에 대한 교사의 인식 / 특수교육학연구 7 : 89 ~ 112 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 유수옥 / 2002 / 성공적인 장애유아 통합교육의 발전방안에 대한 유아교사의 견해 / 특수교육학연구 36 (4) : 169 ~ 190 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 윤학숙 / 2001 / 일반유아와 장애유아의 조기통합교육 에 대한 교사의 인식조사 연구 / 특수교육논총 12 : 37 ~ 60 google schola

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UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2012-522-004215643