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논문 기본 정보
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- 학술대회자료
- 저자정보
- 발행연도
- 2007.8
- 수록면
- 469 - 472 (4page)
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MTP(Multi-graded Tutoring Project) is a designed curriculum needed to perform a high quality project to improve teamwork and major skills for college student majoring in science and engineering. Each student can experience teaching activities as a tutor and learning activities as a tutee in the MTP for four years. Through this curriculum, students arc expected to obtain the capabilities to set up and search the goal of given projects. to make human network among multi-graded students and professionals, which could be critical for finding careers, and to perform graduation projects in a more systematic and co-operative way, resulting in highly-qualified outputs. In this paper. MTP model is described based on scaffolding theory in terms of curricular plausibility and individual-level performance operating in MTP curriculum. The tutoring and evaluation model is described with three dimensional structure composed of participator. changes in learning, and learning processes. The resultant model could be utilized as tools for evaluating thc curriculum set up for the multi-graded project-based teaching environment.
목차
ABSTRACT
1. Introduction
2. Scaffolding theory
3. MTP Model : tutoring model
4. MTP Model : teacher‘ role
5. Implementation issues : evaluation
Acknowledgements
7. REFERENCES
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