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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
栗田英二 (대구대학교)
저널정보
대구대학교 인문과학연구소 인문과학연구 人文科學硏究 제30집
발행연도
2007.2
수록면
43 - 77 (35page)

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5ㆍ7ㆍ5 調의 리듬을 가진 짧은 일본 해학시(諧謔詩) 川柳(senryuu)를 교재로 하여, 일본어 학습자들이 자주 실수하는 발음상의 문제 (促音、 撥音、長音)를 개선하는 것에 목표를 두었다. 본고에서는 이 실험적인 수업의 경과를 보고하면서, 川柳를 교재로 하는 日本語ㆍ日本學의 수업의 가능성에 대해 생각해 보았다.
川柳는 다음과 같은 특징을 가지고 있다. 짧다. 그래서 川柳를 이해하기 에는 상상력이 필요하게 된다. 해학적이며 서민들의 시(詩)이다. 이런 특징을 가진 川柳를 읽고 또 창작하는 것은 학생들에게 다음과 같은 영향을 주었다.
(일본어) : 많은 川柳를 읽으면서 일본어의 리듬에 관한 인식이 확실해지고, 또 음절수가 제한되는 속에서의 川柳 창작은 일본어의 재인식에 연결되었다.
(문화를 넘은 공감) : 川柳를 읽는 것은 단시간에 다수의 일본 서민의 목소리와 접하는 것을 의미하며, 그것은 異質的인 대상으로서가 아니라 공감할 수 있는 대상으로서 일본인을 재발견하는 기회가 되었다.
(학생들의 자신감 부활) : 일본어 실력이 부족한 학생이 소외감이나 열등감을 느끼는 일이 보다 적고, 오히려 창작을 통해서 자신감을 회복하는 경우가 많았다.
(교실 분위기) 유쾌하며, 자유스럽고, 자발적이며, 활발하고 창조적이었다. 게다가 웃음을 공유함으로써 학생과 교사사이에 일종의 일체감이 생겼다. 신문에 川柳를 投句하는 것으로 현실 사회에 관여하면서 공동으로 수업을 만들고 있다는 의식도 발생했다. 또 일본 신문이 학생들에게 보다 가까워졌다.
川柳를 교재로 하는 수업은 이상과 같은 효과가 있었고, 학생들의 수업에 대한 평가도 높았다. 몇몇 문제점과 개선해야 하는 점도 있겠지만, 그 미래는 밝다고 생각된다.
#川柳 #リズム #發音 #日本語 #日本學 #敎材 #異文化 #共感 #庶民

목차

1. 川柳を?材とする背景について
2. 川柳を?材とする授業で予想される授業?果
3. 川柳を?材とした授業の?際
4. 笑いの?果と-?感の?成
5. 川柳を?材とすることの利点
6. ?生に?するアンケ?ト調査
7. まとめ
?考文?

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