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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
김자미 (고려대학교) 김창수 (부산가톨릭대학교) 이원규 (고려대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제10권 제7호
발행연도
2010.7
수록면
449 - 458 (10page)

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이러닝 품질관리는 정보화 시대의 교육에 대한 책무성의 하나로 양적 팽창 보다는 질적 강화를 위한 기본 방침으로 이해되어야 한다. 이에 본 연구는 해외에서 이루어지고 있는 이러닝 품질관리 동향 조사를 통해 우리나라의 이러닝 품질관리가 어떤 형태로 진행되어야 하는지에 시사점을 제공하고자 하였다. 따라서 5개 국가 9개 기관의 이러닝 품질관리 현황, 영역 및 대상, 지표의 쓰임 등에 대해 알아보고, 5개국의 이러닝 품질관리 특징을 분석하였다. 분석결과, 이러닝을 위한 다양한 자원 확보, 국가 수준의 이러닝 품질관리 통합, 전문가 양성 그리고 품질관리 시스템에 대한 집중과 선택이라는 시사점을 찾을 수 있었다. 즉, 이러닝 품질관리는 업무의 측면이 아닌 교육의 질적 향상이라는 범 국가적 차원에서 접근할 필요가 있음을 알 수 있었다.
#이러닝 품질관리 #품질관리 #영역 #대상 #지표 #e-Learning Quality Assurance #Quality Assurance #Area #Target #Index

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
저자소개

참고문헌 (19)

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1. [기타자료] - 한국교육학술정보원 / 2005 / 이러닝 품질관리 방법론 / 한국교육학술정보원 google schola 2. [기타자료] - ISO/IEC JTC1 SC36 WG5 / 2004 / Information Technology & Learning, Education, and Training & Quality Management, Assurance and Metrics, Part 1 : General Approach / ISO/IEC JTC1 SC36 WG5 google schola 3. [기타자료] - DETC / 2005 / 2005 Distance Education Survey / CHEA google schola 4. [기타자료] - DETC / 2009 / DETC Accreditation Handbook 2009 / DETC google schola 5. [기타자료] - QAA / 2006 / Handbook for institutional audit:England and Northern Ireland / QAA google schola

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