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자료유형
학술저널
저자정보
나경애 (한국미디어교육연구소) 이상식 (계명대학교)
저널정보
한국언론학회 한국언론학보 韓國言論學報 제54권 3호
발행연도
2010.6
수록면
349 - 373 (26page)

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이 연구는 총체적인 시각에서 국내 미디어교육을 분석하고자 하였다. 국내 미디어교육 교재의 내용을 체계적으로 분석하고, 미디어교육이 학생들의 미디어 관련 다양한 능력에 미치는 영향을 설문조사를 통해 평가하였다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 일선 교육 현장에서 미디어교육을 담당하고 있는 교사들은 어떤 생각을 하는지를 조사하였다. 내용분석, 설문조사, 심층인터뷰 등 다양한 연구방법을 통해 나타난 국내 미디어교육 현실의 공통점 및 차이점을 바탕으로 종합적인 결론을 도출하면 다음과 같다.
미디어교육은 어릴 적 시작하는 것이 더욱 효과적이다. 국내 미디어교육이 역점을 두고 있는 미디어는 인터넷으로 나타났다. 국내 미디어교육이 역점을 두고 있는 미디어능력은 미디어, 시기, 교육대상에 따라 달랐다. 초등학생용 미디어교육 교재는 많지만 현장에서 바로 사용할 수 있는 초등학생용 교재는 없고, 미디어교육은 어릴 적 시작하는 것이 중요하나 유아용 교재 또한 매우 드물었다. 국내 미디어교육 교재는 학생들의 이용능력 및 제작능력 향상에 중점을 두고 있고, 상대적으로 비평능력과 문제해결능력 향상 교육은 소홀히 하는 경향이 강했다. 미디어교육 담당 교사들은 학생들의 비평능력이 가장 떨어지기 때문에 비평능력 향상에 가장 많은 중점을 두어야 한다고 생각했다. 학생들은 비평능력과 문제해결 능력이 상당히 높음을 보였다. 국내 미디어교육이 역점을 두고 있는 미디어능력은 미디어에 따라 다르다는 점이 전반적인 경향으로 나타났지만 중ㆍ고등 교사들과는 달리 초등학교 교사들은 역점을 두는 미디어능력이 미디어에 따라 다르지 않다고 생각했다.
#미디어교육 #미디어능력 #이용능력 #제작능력 #비평능력 #문제해결능력 #Media education #Media ability #Using ability #Production ability #Critique ability #Problem solving ability

목차

1. 서론
2. 기존 문헌 검토 및 연구문제
3. 연구방법
4. 연구 결과
5. 결론 및 논의
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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