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이용수
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본 연구는 최근 10여 년간 이루어진 유아 교육 분야의 미디어 관련 연구들이 미디어와 교육의 관계를 바라보는 관점에 따라 어떻게 분류될 수 있으며, 주로 어떤 미디어를 논의 대상으로 삼고 있고, 어떤 결론을 내리고 있는지, 그 시사점은 무엇인지를 살펴보고자 한 문헌 연구이다. 총 27편의 분석 대상논문들은 미디어 유형의 측면에서 주로 컴퓨터와 인터넷의 활용, 활동의 측면에서는 영상/멀티미디어를 활용한 동화 보기와 전자책 만들기, 사진 찍어보기 등에 대한 관심이 높은 것으로 나타났다. 미디어를 유아가 놓인 환경의 관점에서 바라보는 연구들은 인터넷 중독이나 게임 중독 등 유아 교육의 환경으로서 미디어 이용의 실태와 지도 방안에 대해 주로 연구하는 경향을 보였다. 또한 미디어를 표현과 소통의 매개체로 바라보는 관점의 연구들은 주로 사진 표현의 교육적 활용과 효과에 주목하거나, 미디어의 이해와 활용을 위한 교육 내용과 방법 개발 및 그 교육 효과 분석에 관심을 보였다. 마지막으로 미디어를 교육 내용 전달의 매개체로 보는 관점의 연구들은 언어 표현, 이야기 이해력, 사고력, 창의성 등에 있어 미디어 활용의 효과를 입증하려는 경향을 보였다.
목차
국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구의 분석 틀과 주요 개념
Ⅲ. 연구 결과의 분석과 논의
Ⅳ. 결론 및 논의
참고문헌
Abstract
참고문헌 (11)
참고문헌 신청
강은진, 현은자. 유치원 교사들의 미디어에 대한 인식 및 미디어 교육 현황. 한국영유아보육학. 2005
강정원, 장수진, 김승옥. 유아의 인터넷 게임중독 경향성에 미치는 유아와 가족변인의 영향. 어린이미디어연구. 2011
곽다정. 평가 매체가 유아의 이야기 이해력에 미치는 영향. 어린이미디어연구. 2002
권성민. 멀티미디어를 활용한 동화 들려주기 방법이 유아의 언어 및 사고력 발달에 미치는 효과. 어린이미디어연구. 2010
김경철, 장연주, 홍정선. 이야기 전달 매체 유형이 유아의 이야기 구조 개념 형성과 상상력에 미치는 영향. 어린이미디어연구. 2008
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