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저널정보
이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제7권 제1호
발행연도
2008.4
수록면
73 - 98 (26page)
DOI
10.18541/ser.2008.04.7.1.73

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본 연구는 특수교육에서 장애학생의 미디어접근과 활용에 대한 실태와 미디어교육에 대해 알아보고자 실시하였다. 특수교육 현장에서 미디어교육에 대한 필요성을 살펴보고, 일반 고등학교에서의 일반학생과 특수학급에 입급된 장애학생이 일상생활에서 사용하고 있는 미디어 접근정도와 활용도에 대해 조사한 결과, 미디어의 노출빈도에는 차이가 없었으나 실제 활용부분에서는 많은 차이를 나타내고 있었다.
미디어의 활용은 실생활과 관련되어 사회적응에 반드시 필요하다는 가정을 바탕으로 특수학급에서 미디어교육 프로그램을 운영하도록 교육과정을 구성하여 제시하였다. 1, 2학기 통합교과 형식으로 이론과 실습으로 구분하였는데, 이론에서는 미디어에 대해 이해하고 실습에서는 미디어를 통해 자신을 표현하는 내용, 즉 활용으로 구성하였다. 미디어교육을 특수교육에서 활용하기 위해서는 장애학생의 미디어 활용실태를 먼저 파악하고 이를 토대로 미디어 교육과정이 구성되고, 미디어를 활용한 교수학습 자료들이 개발되어야 한다.
#특수교육과 미디어교육 #장애학생의 미디어접근 #미디어이해 #미디어활용 #media education #media access #media understanding #media use

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과 및 해석
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT

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