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저널정보
한국영유아보육학회 한국영유아보육학 한국영유아보육학 제59집
발행연도
2009.12
수록면
105 - 129 (25page)

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본 연구는 학력, 연령, 결혼여부와 같은 예비보육교사의 개인변인 및 실습관련 변인에 따라 보육실습 전후의 예비보육교사의 교사역할인식에 차이가 있는지를 알아보고자 하였다. 이를 통해 예비보육교사의 효과적인 보육실습을 위해 예비보육교사의 개인적변인과 실습기관의 여러 가지 배경 변인 중 교사역할인식에 영향을 주는 변인들을 알아봄으로써, 현 보육실습체제에서 보다 효율적인 보육실습기관을 선정하고 지도하여 보육실습의 효율성을 높이기 위한 기초자료를 제공하과 하였다. 연구결과는 첫째, 보육실습 후 예비보육교사의 교사역할인식은 교육과정설계자역할을 제외한 전반적 영역에서 보육실습 전에 비하여 유의미하게 낮아졌으며, 특히 연구자역할에서 그 경향이 더 뚜렷한 것으로 나타났다. 둘째, 예비보육교사의 개인변인, 실습배경변인들과 예비보육교사들의 실습 후 교사역할인식간의 상관관계를 알아본 결과 실습시설규모, 실습지도교사연령, 실습지도교사학력, 실습지도교사 역할수행 등의 변인이 유의미한 상관이 있었다. 연구결과에 따른 논의와 시사점이 제시되었다.
#보육교사 #보육실습 #교사역할인식 #educare teacher #child educare practices #teachers' role perceptions

목차

[요약]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

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