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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김용신 (서울교육대학교) 김정호
저널정보
한국사회과교육연구학회 사회과교육 社會科敎育 第48卷 2號
발행연도
2009.6
수록면
65 - 77 (13page)

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한국사회가 다문화사회로 접어들게 됨에 따라 사회과 다문화교육에 대한 요구가 커지게 되었다. 하지만 다문화교육의 필요성에 대한 사회적인 요구에도 불구하고 현재 다문화교육에 대한 논의는 총론적인 수준에 머물고 있다. 이에 본 논문에서는 사회과 교육과정 운영의 현실적인 필요성에 근거하여 다문화교육의 실제적 접근법에 대해 고찰하고, 이를 토대로 학교현장에서 활용 가능한 사회과 다문화 수업모형을 구안하였다.
본 연구에서 구안한 사회과 다문화 수업모형은 다문화 기여접근 모형(MCA), 다문화 부가접근 모형(MAA), 다문화 변환접근 모형(MTA)으로 CAT 모형으로 통칭한다. MCA 수업모형은 다문화 준거 개념이 들어 있지 않은 단원인 다문화 간접관련 단원의 수업에 적용하는 모형이다. MAA 수업모형은 다문화 중간관련 단원의 수업에 적용하는 모형이다. MTA 수업모형은 다문화 직접관련 단원의 수업에 적용하는 모형으로 MTA 수업모형은 크게 편견해소모형과 형편교수모형으로 나누어 단원 및 주제, 대상의 성격에 따라 서로 다른 모형을 사용할 수 있도록 하였다.
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목차

요약
Ⅰ. 들어가는 글
Ⅱ. 다문화교육의 접근법
Ⅲ. 사회과 다문화 수업 디자인 : CAT 모형
Ⅳ. 사회과 다문화 CAT 모형의 교육과정 적용
Ⅴ. 맺는 글
참고문헌
Abstract

참고문헌 (19)

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1. [기타자료] - 교육인적자원부 / 2007 / 초중등학교 교육과정 총론 google schola 2. [기타자료] - 교육인적자원부 / 2007 / 사회과 교육과정 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - 구견서 / 2003 / 다문화주의의 이론적 체계 / 현상과 인식 27 (3) : 29 ~ 53 dbpia 4. [학술지(정기간행물)] - 김용신 / 2008 / 초등사회과 교육과정의 다문화 개념 분석 - 2007개정 교육과정 내용체계의 적용 관점에서 - / 사회과교육 47 (2) : 5 ~ 22 dbpia 5. [학술지(정기간행물)] - 남호엽 / 2008 / 초등학교 사회과 교육과정에 나타난 다문화교육의 논리 / 사회과교육연구 15 (3) : 27 ~ 40 google schola

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