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If we can let students understand and use the method of choosing appropriate vocabulary and sentence forms using proper figures and applying it to the grammar in classes through recitation, we would be able to improve conventional teaching methods.
In addition, if we could make the use of five types of theoretical system of western rhetoric and accumulated knowledge of a number of speeches, we could produce more perfect methodology.
In this paper, I've tried to apply the methodology of western and Chinese rhetoric to teaching in Chinese classes. Furthermore, I've utilized the communication theory as a teaching method of figures and made it a part of Chinese rhetoric syllabus.
Humble as it may be, if we only make efforts to complete the process by direct teaching and supplementation, we would have more persuasive teaching plans in the view of recipients.
In addition, if we could make the use of five types of theoretical system of western rhetoric and accumulated knowledge of a number of speeches, we could produce more perfect methodology.
In this paper, I've tried to apply the methodology of western and Chinese rhetoric to teaching in Chinese classes. Furthermore, I've utilized the communication theory as a teaching method of figures and made it a part of Chinese rhetoric syllabus.
Humble as it may be, if we only make efforts to complete the process by direct teaching and supplementation, we would have more persuasive teaching plans in the view of recipients.
목차
1. 왜 수사학인가?
2. 학습동기 부여 - 수사학 ‘체험’
3. 수사학을 중국어 교과목 교수에 응용 - ‘어법’, ‘번역’, ‘수사’의 조화
4. 레토리컬 방법론 개발 - SMCRE
5. ‘토론’과 ‘담판’의 학습계획표 - 중국수사학 ‘여행’
6. 바람직한 수사학 활용 교육을 향하여
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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