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한국중원언어학회 언어학 연구 언어학연구 제14호
발행연도
2009.5
수록면
39 - 67 (29page)

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This paper investigates aspects of diversity and complexity of sentences in low to middle level Korean language text books for non-native speakers. We hypothesize that the higher level text books will have more sophisticated sentences than lower level ones. However, we do not know if this is really the case. So, I have analysed sentences from four text books, levels 1 to 4 published by Yonsei University Press, from the syntactic point of view, namely the diversity and complexity of sentences. Looking at the degrees of difficulty of sentences, I point out the following: 1) evidence contrary to our hypothesis; 2) differences have occurred; 3) how issues that arise from the findings can be resolved. Analytic grammar, which I had previously proposed to make syntactically tagged corpus in Korean, is used to parse sentences in the text books. In addition, I detail the procedure of making data which reveal the development of the degree of diversity and complexity of sentences in every chapter of the text books.
#Korean as a foreign language (KFL) #sentence #diversity #complexity #chapter #text book #second language acquisition #외국어로서의 한국어교육 #문장 #다양성 #복잡성 #단원 #교재 #제2차 언어습득 #코퍼스

목차

1. 연구의 목적과 범위
2. 선행연구 검토와 문제 제기
3. 문장 분석의 틀: 해석문법의 개요
4. 교재 분석 방법론 개요
5. 교재 분석의 실제
6. 요약 및 남은 문제
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