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자료유형
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저자정보
저널정보
한국환경교육학회 환경교육 環境敎育 第22卷 第1號
발행연도
2009.3
수록면
43 - 55 (13page)

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The purpose of this study was to investigate the influences of environmental education program through educational theatre on student’s environmental literacy of 5th graders in an elementary school in Seoul. The students were divided into an experimental group and a control group. Then, the experimental group had the emotion-centered environmental education program using educational theatre, and the control group had the regular education process, which is a general lecture about the environment. The SPSS 12.0 program was used to analyze the results.
The major result of the study was as follows. First, the researcher was able to develop and apply professor-learning model for the environment education using the educational theatre by abstracting and recreating environment-related contents from the 5th grade curriculum. Second, the study has showed that applying the emotion-centered program using the education theatre for the environment education certainly contributes to the improvement of the environment knowledge of the elementary students. Third, the emotion-centered environment education program has influenced evenly on the elements of the environment knowledge divided by the four goal levels of the environment education. Finally, the higher the student’s emotional quotient is, the more improvement of the environment knowledge the student gets when using the emotion-centered environment education program using the education theatre.
In conclusion, the emotion-centered environment education program using the education theatre is a usable method to the elementary schools, and has a positive effect on increasing the environment knowledge of 5th grade students. In the time of requiring the diverse environment education methods, this program is worth to try as a new education method. Therefore, it is necessary to research more on the professor-learning activities related to this study.
#educational theatre #environmental literacy #emotional environmental education

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법 및 절차
Ⅳ. 연구 결과 및 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (14)

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1. [학위논문] - 강영준 / 2006 / 초등학생들의 감성 지능과 생활환경인식 및 실천과의 관계 / 석사 / 공주교육대학교 google schola 2. [학위논문] - 김규현 / 2007 / 토론식 환경수업이 초등학생의 환경 소양에 미치는 영향 / 석사 / 서울교육대학교 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - 김미진 / 2006 / 초등학생의 환경 소양도에 따른 환경 Mapping 평가 사례 분석 / 환경교육 19 (1) : 43 ~ 63 dbpia 4. [단행본] - 김승종 / 2003 / 교육 연극과 학습전략 / 평민사. google schola 5. [단행본] - 민병욱 / 2000 / 교육 연극의 기본 원리.교육 연극의 이론과 실제 / 연극과 인간 google schola

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