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낭만음악사 낭만음악 낭만음악 2008년 가을호(통권 80호)
발행연도
2008.10
수록면
131 - 150 (20page)

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본 연구는 달크로즈(E.Z. Dalcroze) 유리드믹스(Eurhythmics) 음악교육 지도법 중 난해하고 이해하기 힘든 대위법의 구조를 쉽게 이해하며, 명료한 분석으로 연주할 수 있는 대위법 두뇌개발 교수법을 제시한다.
음악성과 음악 두뇌를 개발하기 위해, 정신과 감정적인 측면, 신체적인 측 , 음악적인 측면에서 연구되었다. 연구 방법은 양 뇌의 분리 통합하는 명확한 키네시아(kinesthesia) 인지를 위해 움직임을 활용한다. 키네시아를 연결하는 움직임은 음악 외 체육, 무용 등 시간과 공간에 통제되어 있는 예술에서 모두 중요하다.
본 논문에서 음악을 이해, 분석, 연주를 위한 대위법 두뇌훈련의 지도방안은 달크로즈 유리드믹스의 3가지 영역 중, 리듬과 움직임(rhythmic movement), 즉흥연주(improvisation)를 택하였고, 리듬 영역 36가지 중 no.12 세분화(subdivision), no. 19 리듬대위(rhythmic counterpoint), no.22 대위적 형식(contrapuntal forms), no.23 캐논(canon), no.24 푸가(fugue), no.31 복합리듬(polyrhythmics)의 교수법을 바탕으로 유리드믹스 교수법 테크닉의 2번째인 따라하기(Follow) 기법으로 연구했다.

목차

〈요약〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. Dalcroze의 교육방법론에 근거한 대위법 지도방안
Ⅳ. 결론
〈참고문헌〉
〈Abstract〉

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