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한국영어학회 영어학 영어학 Volume.6 Number.4
발행연도
2006.12
수록면
869 - 893 (25page)

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Little research has been done on EFL learners' judgements of countability of English nouns per sc, Most studies concerned with ELL/EFL learners' judgements of countability of English nouns have been carried out in the context of finding out how they learn English articles (e.g., Butler, 1999; Hiki, 1991; Master, 1987, 1990; Yoon, 1993). Unlike these studies, this study aims to find out whether Korean EFL learners' judgements of countability differ when nouns are given in isolation and in context, especially with regard to their English proficiency. For this purpose, 115 Korean college students from two universities participated in the survey and two tasks were designed to test two hypotheses. They are the following: All learners will perform better on a task of judgment of countability of noun in context than a task of judgment of countability of nouns in isolation; As proficiency level increases, the difference in scores on the two tasks will decrease. This paper shows that the Korean subjects in this study showed a fairly flexible notion of countability and that there was no significant difference in the performance of low and intermediate groups in the two tasks.
#countability judgment English nouns #context #second language acquisition #proficiency

목차

1. Introduction
2. Literature Review
3. Procedures and Methods
4. Results and Discussion
5. Conclusion
References

참고문헌 (26)

참고문헌 신청
1. [학술지(정기간행물)] - / 1984 / The use of articles in Indian English : 115 ~ 22 129 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - / 1994 / Principles of language learning and teaching google schola 3. [학술지(정기간행물)] - / 1979 / Ensembles and formal semantic properties of mass google schola 4. [학술지(정기간행물)] - / 1999 / The Role of Metacognition in the Development of the English Article System among Non-native Speakers google schola 5. [학술지(정기간행물)] - / 1988 / A Study of the Article System in English google schola

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