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The paper studies Chinese Pedagogical Grammar through contrastive analysis of L1 & L2 for Chinese language learners whose mother tongue is Korean. The studies focus onboth syntactic structure and sequencing of Chinese Interrogative Pronouns - shenme, ji, zenme, shei, zenyang.
The research contents are as follows.
(1) Introduction, (2) Study of Chinese Interrogative Syntactic Structure, (3) Comparing Interrogative Pronouns of Korean and Chinese, (4) Selecting the Korean grammar point relevant to Chinese Interrogative Pronouns, (5) Formal vs. Semantic Complexity of Chinese Interrogative Pronouns, (6) Study of Chinese System-internal Sequencing and Cumulative Stages.
The research contents are as follows.
(1) Introduction, (2) Study of Chinese Interrogative Syntactic Structure, (3) Comparing Interrogative Pronouns of Korean and Chinese, (4) Selecting the Korean grammar point relevant to Chinese Interrogative Pronouns, (5) Formal vs. Semantic Complexity of Chinese Interrogative Pronouns, (6) Study of Chinese System-internal Sequencing and Cumulative Stages.
목차
1. 서론
2. 현대중국어 의문사 분석
3. 현대중국어 의문사와 한국어 의문사의 대응 관계
4. 현대중국어 의문사의 난이도와 빈도 분석
5. 현대중국어 의문사 甚?, 幾, ??, 誰, ?樣의 순서배열 분석
6. 결론
〈參考文獻〉
〈ABSTRACT〉
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