초등 국악교육의 새로운 지평 : 민요수업에 있어서 미학교육 접근법의 활용 :민요수업에 있어서 미학교육 접근법의 활용

정은경

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자료유형: 학술저널

저자정보: 정은경

저널정보: 낭만음악사 낭만음악 낭만음악 2008년 봄호(통권 78호)

발행연도: 2008.4

수록면: 151 - 179 (29page)

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21세기 들어 미학을 학교교육에 도입하려는 움직임이 여러 방면에서 제기되고 있다. 학교에서의 미학교육은 학생들로 하여금 일상 속에서 다양한 미적체험을 통하여 지속적으로 미적 지각 능력을 발달시키고자 하는 데 중요한 목적이 있는 것이다. 본 연구는 이러한 배경 하에서 미학을 특히, 초등학교 음악교육에 도입시켜 보고자 한다. 그 이유는 어렸을 때부터 음악과 관련한 다양한 활동을 하는 데에 있어서 미학적 관심을 수반한다면, 초등학교 이후의 음악교육도 자연스럽게 미학적 사고체계를 갖춘 음악교육이 될 수 있을 것이라 기대하기 때문이다. 또한 본 연구에서는 미학교육의 적절한 내용과 소재를 우리의 전통음악에서 찾고자 한다. 그 가운데서도 특히 우리나라의 민요를 미학교육의 주제로 삼아 초등 국악교육의 새로운 교육 방법론을 모색해보고자 한다. 민요는 오래전부터 그 예술적·교육적 가치의 우수성으로 인해 학교 음악교육의 귀중한 자료로 인정받아 왔다. 이에 본 연구는 먼저, 초등 음악교육과 미학교육과의 관계에 대해 조망해보고자 하며, 초등 국악교육과 민요, 그리고 미학교육과의 관계에 대해서도 살펴보고자 한다. 특히, 기존의 다른 학계에서 이루어진 미학교육의 접근법에 대해 자세히 살펴보고, 이러한 연구 결과를 적극적으로 활용하여 초등 민요수업에 있어서 미학교육의 구체적인 실천 방법에 대해 집중적으로 다루고자 한다. 무엇보다도 본 연구는 초등 민요수업에 있어서 미학교육의 실제 수업 구성 원리를 도출하여, 이를 토대로 실제 수업안을 제시하려고 시도한다.

This study explores modern aesthetic methodologies for elementary folk song education and the employment of themes in esthetic education. The relationships between elementary music education and aesthetic education was examined, and the feasibility and necessity of aesthetic education for young learners was highlighted. The relationships among elementary Korean traditional music, folk song, and aesthetic education was investigated; and based upon the results of this study, practical methods for aesthetic education were dealt with centering around Elementary National Classical Music Education. By laying stress on folk songs, a framework for practical lessons is presented.
Because of their artistic merits, folk songs inherited from previous times are recognized as important teaching/learning materials for music education. Aesthetics, as a branch of philosophy studying beauty, is experienced when people sense and judge sentiment and taste. Thus, aesthetic education is highly important in enhancing aesthetic self-awareness. Aesthetic education in the schools is not intended to educate students to be professional aesthetes but, through aesthetic experiences in our daily lives, to raise aesthetic awareness, and to help students to promote their artistic understanding.
This study takes a strong stance for the implementation of aesthetics in school music education, but is limited only to elementary school students. Because, during the elementary school period, we feel that students have a boundless curiosity and strong desire to learn, we need to seek new methodological turing point for Elementary Korean Traditional Music through the consideration of student characteristics.
Accordingly, elements of our traditional heritage such as folk songs can be a great asset to elementary schools when used as teaching/learning materials. They can provide an opportunity not only to realize the beauty and the value of our traditional arts, but also to pursue newer ways of inheriting and developing our traditional themes. As one of the greatest roles of aesthetics is to develop a basis for meaningful discussion, aesthetic education needs to be implemented in Elementary Korean Traditional Music Education.

#초등 국악교육 #민요수업 #미학교육 접근법 #elementary Korean traditional music education #folk song education #aesthetic education

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