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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국비서학회 비서·사무경영연구 비서학논총 제9권 제2호
발행연도
2000.12
수록면
185 - 201 (17page)

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국제화의 흐름 속에서 비서의 외국어 커뮤니케이션 관리능력은 점차로 증대되고 있다. 이러한 시대적 요구에 부응하기 위해 다양한 비즈니스 영어 교수가 이루어지고 있지만 아직까지 국내에서 비즈니스 영어 교수에 관련한 기초연구가 미진한 실정이다. 본 연구는 학습자 중심의 비즈니스 영어 교수 모형을 개발하기 위한 탐색적 단계의 연구를 수행한다. 외국어 학습의 주요한 성공용인으로 논의되고 있는 학습자의 정의적인 요인을 제2언어 학습이론으로 조명하고, 학습과정에서 역동적으로 변화하여 가는 학습 동기 요인을 학습자의 수용성과 교수자의 반응성으로 규명한다. 또한 학습자 중심의 효과적인 교수방안을 논의한다.

목차

Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Theoretical Importance of Affective Factors
Ⅲ. Implications for Business English Class: Learner Receptivity and Teacher Responsiveness
Ⅳ. Conclusion
REFERENCES
국문초록

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