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한국교육실천연구학회(한국교육포럼) 교육실천연구 韓國敎育論壇 제4권 제2호
발행연도
2005.12
수록면
1 - 22 (22page)

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초등학교는 한 인간의 사회성 및 인격 형성의 결정적 시기로서 아동이 자신이 속한 집단 사회에서 어느 정도 인정되고 수용되느냐의 문제는 사회적 발달, 정서적 및 지적 활동에도 많은 영향을 미치기 때문에 담임교사로서 학급 내의 교우관계를 파악하는 것은 필수적이다. 이에 사회성 측정법(sociometry)을 통해 학급 내의 친구들로부터 거부된 아동들을 파악하여 교우관계 개선을 위해 면담과 참여관찰법, 질문지법을 통해 교우관계의 실태와 개선 방안을 탐색하였다. 연구기간은 2005년 3월부터 7월까지 5개월에 걸쳐 대구광역시 소재 하늘초등학교에서 1학년 아동을 대상으로 현지 연구를 실시하여, 교우관계 개선을 위한 프로그램을 구안하여 적용하였다. 사회성 측정법(sociometry)을 활용하여 교우관계 개선 프로그램을 적용한 결과 자신과 다른 사람들에 대한 이해도가 높아져 교우관계가 개선되었고, 자신에 대해 자부심을 갖게 된 것을 대화와 일기를 통해 알 수 있었다. 따라서 사회성 측정법(sodometry)을 활용한 교우관계 개선프로그램의 적용은 교육적으로 의의가 크다고 할 수 있겠다.
#교우관계 #사회성 측정법 #사회적 관계 #friendship #sociometry #social relation

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 이론적 배경
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론
참고문헌
ABSTRACT

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