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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조은순 (목원대학교) 김인숙
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제7권 제10호
발행연도
2007.10
수록면
59 - 68 (10page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2007

인터넷 수업의 학습양식에서 학습자와 교수자의 인식 차이에 대한 비교
조은순 ,  김인숙 한국콘텐츠학회논문지 2007.10 학술저널

2005

사이버 학습에서 학습양식에 대한 학습자와 교수자의 인식차이 분석
조은순 ,  김인숙 한국콘텐츠학회 종합학술대회 논문집 2005.05 학술대회자료

초록· 키워드

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본 논문은 사이버 학습체제의 확산으로 학교와 가정에서 인터넷 학습에 많은 시간을 할애하게 되는 초, 중등 학습자들이 인터넷 학습 시 어떤 유형의 학습양식을 선호하고 있으며, 이는 교수자들의 인식과 어떻게 다른지를 분석하여 이를 바탕으로 향후 인터넷 학습에서 고려할 시사점을 도출하는데 목적이 있다.
본 논문은 전국의 초등학생 386명, 중학생 627명, 사이버 교사 130명을 대상으로 학생들과 교사들의 인식차이 분석을 하였다. t-검증 결과, 초등학생과 중학생들은 인터넷 학습 환경에서 자기주도적 학습양식을 선호하였고, 교사들도 학생들이 자기주도적 학습양식을 선호한다고 판단하였다. 하지만 교사들의 관점은 학생들 스스로가 자신들을 자기주도적, 의존형이라고 인식하고 있는 것에 비해 더욱 많이 학생들을 자기주도적, 의존형이라고 판단함으로서 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 이는 향후 초, 중등 학습자들을 위한 인터넷 학습의 설계와 개발 전략 수립에 영향을 미칠 수 있는 중요한 시사점을 제공한다. 결론으로 본 논문은 향후 초, 중등 인터넷 교육 콘텐츠에서 교수자와 학습자 양쪽의 학습양식에 대한 시각을 반영한 설계와 개발이 이루어져야 하며, 각 교과목별로도 특성화된 교수전략 및 학습전략을 수립하고, 사이버 교사들의 튜터링 전략에서도 차별화가 이루어져야함을 제안한다.
#인터넷 수업 #학습양식 #자기주도형 #의존형 #협동학습 선호형 #Internet Based Learning #Learning Style #Self-Directed Preference Style #Dependent Style #Cooperative Preference Style

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법 및 결과
Ⅳ. 결론
참고문헌
저자소개

참고문헌 (0)

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