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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.1
- 수록면
- 23 - 33 (11page)
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본 연구는 학습자들의 학습 스타일을 적용하여 개인차를 고려한 학습을 실현하는 적응형 이러닝 콘텐츠 개발에 대한 연구이다. 현재 많은 이러닝 시스템들이 개발되고 있으나, 대부분의 이러닝 시스템들은 각 학습자들의 다양한 특성을 충분히 고려하여 이러닝 콘텐츠를 제공하지 못하고 있다. 본 연구에서는 Kolb의 학습 스타일을 적용하여 각 학습 스타일에 따른 적응형 학습을 제공하는 이러닝 콘텐츠를 개발하였다. 본 연구는 학습자들의 학습 스타일을 검사하여 각 학습 스타일에 적합한 교수 방법으로 콘텐츠를 제공하였다. 그리고 초등 컴퓨터 교육 내용에서 Kolb 학습 스타일을 적용하여 적응형 이러닝 콘텐츠를 설계하는 방법을 제시하였다. 본 적응형 이러닝 콘텐츠는 학습 스타일에 따라 각각 선호하는 학습 전략을 제공하므로 개인차를 더욱 고려한 학습을 실현할 수 있을 것이다. 그리고 학업 성취도 및 학습 동기 향상을 기대할 수 있을 것이다.
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참고문헌 (13)
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A. Papadimitriou / 2007 / Use of Kolb’s learning cycle through an adaptive educational hypermedia system for a constructivist approach of electromagnetism / Proceedings of the 4th
B. Beldagli / 2010 / Illustrating an ideal adaptive e-learning: A conceptual framework / Procedia Social and Behavioral Sciences 2 : 5755 ~ 5761
D. A. Kolb / 1985 / Learning style inventory, technical manual / Hay Resources Direct
D. Kolb / 1984 / Experiential learning: Experience as the source of learning and development / Prentice-Hall
G. Oh / 2004 / An Analysis of the relationship among a learner's self-regulated learning, Learning style and academic achievement as an elementary school student / 석사 / The Graduate
B. Beldagli / 2010 / Illustrating an ideal adaptive e-learning: A conceptual framework / Procedia Social and Behavioral Sciences 2 : 5755 ~ 5761
D. A. Kolb / 1985 / Learning style inventory, technical manual / Hay Resources Direct
D. Kolb / 1984 / Experiential learning: Experience as the source of learning and development / Prentice-Hall
G. Oh / 2004 / An Analysis of the relationship among a learner's self-regulated learning, Learning style and academic achievement as an elementary school student / 석사 / The Graduate
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