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논문 기본 정보

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저널정보
대한일어일문학회 일어일문학 日語日文學 第31輯
발행연도
2006.8
수록면
261 - 277 (17page)

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日帝?占期においで日帝の?育目標は、植民地?童が植民地支配?制に相?しい人間として、また、植民地近代人として養成し育成することであった。日帝が日本?童に?えられた「よい日本人」的な表象と記?は、植民地?童においても同じく「よい?民」、あるいは「忠良なる皇?臣民」であった。しかし、「よい?民」としての植民地?童は、自由な道?的行?の主?として、信念や?値を持った存在ではなかった。植民地?童は、日帝の?育政策や?科?容を通じて、徹底的に規制かつ統制された、非自發的で他律化された日帝の統制メカニズムに自動化された人間であった。
本稿では、日帝の?校?育と制度の特殊性の中で植民地?童の意志と反意志がどのように現われ、これが「還元の過程」を通じて植民性に作用していたかを考察する。そのため、本稿では、植民地?童がどのような分離の過程を?って、さらにその過程に現われた現象として「縮小と?張として子供の位置」を調べた。ここでまず、?童の存在と位置の?化に?って彼らの意識に作用した?置が相互性を?びて、自分の存在をどんなに規定していたのかをくわしくみることで、意志と反意志の自?や?化過程までの確保ができると思う。そして意志と反意志として?童の特殊性と位置を規定する?件と還元の過程を通じて殖民性がどのように固着したのかを確認することができると思う。本硏究では、日帝の社?性と?家性が、一方的に植民地?童に道?的規範と?置と作用してイデオロギ?化したという?存の正?化された方式から?皮をはかった。ここでは、植民地?童の本質的な欲望にどのような?置が自己存在として正?化され、還元の過程を通じて存在と意識で席を取ったのか、意志と反意志という?点で問題を解いて行くことで、殖民性に?する?存の一般化された理論と探求を越すことができると思う。
今まで修身書に?する?究は、日帝の一方的な制度と?育、すなわち上からの?制と規律という側面から殖民性を形成してきたという論理や?究が支配的だった。本稿では、むしろ下からの考察態度、すなわち、?童の心性において自我存在と?存的位置を規定する意志と反意志の?化を見ようとした。そしてここで?童の欲望や?置が殖民性にどんな形態として作用したのかを考察することで、日帝の上からの?制的な規律と制度に下から意志?反意志が持つ相關性を加えることで、殖民性に?する形成をよりよく確認することができたと思う。
#근대조선(A Modern-Josun) #근대교육(A Modern Education) #보통학교수신서(A Textbooks of Elementary Morals) #식민성(A Nature of Colony) #식민지아동(A Child of Colony) #조선총독부(The Government of Chosun)

목차

〈要旨〉
1. 서론
2. 축소와 확장된 어른(청년)으로서 어린이
3. 제도적 특수성과 자아의 분리ㆍ확대과정
4. 의식과정을 통한 아동의 위치와 식민성의 환원
5. 결론
?考文?

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