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본 연구는 영아를 대상으로 가정방문 프로그램에서 실시하고 있는 몬테소리 교육 프로
그램에 대한 수행평가도구를 개발하였다. 이를 위해 먼저 가정방문 교사의 수행평가에 대한 전반적인 인식과 요구조사를 거쳐 수행평가도구 개발의 필요성과 중요성을 살펴보았으
며, 예비조사와 전문가 협의를 거쳐 도구의 항목과 점수체계를 구성하여 평가 도구를 개
발하였다. 수행평가도구는 가정방문 프로그램의 교육내용 중 4개 영역(신체발달, 창의성발
달, 일상생활연습, 감각교육)에서 각각 1개씩 총 4개의 수행평가도구를 개발하였다. 개발된
도구는 만 24개월 미만 영아 50명을 대상으로 신뢰도와 타당도를 살펴보았다. 그 결과 매
우 높은 문항 내적 합치도를 보여주었으며 구인타당도와 공인타당도를 살펴볼 때 개발된
평가도구는 적절한 측정도구로써 사용될 수 있는 가능성을 나타내었다.
그램에 대한 수행평가도구를 개발하였다. 이를 위해 먼저 가정방문 교사의 수행평가에 대한 전반적인 인식과 요구조사를 거쳐 수행평가도구 개발의 필요성과 중요성을 살펴보았으
며, 예비조사와 전문가 협의를 거쳐 도구의 항목과 점수체계를 구성하여 평가 도구를 개
발하였다. 수행평가도구는 가정방문 프로그램의 교육내용 중 4개 영역(신체발달, 창의성발
달, 일상생활연습, 감각교육)에서 각각 1개씩 총 4개의 수행평가도구를 개발하였다. 개발된
도구는 만 24개월 미만 영아 50명을 대상으로 신뢰도와 타당도를 살펴보았다. 그 결과 매
우 높은 문항 내적 합치도를 보여주었으며 구인타당도와 공인타당도를 살펴볼 때 개발된
평가도구는 적절한 측정도구로써 사용될 수 있는 가능성을 나타내었다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstracts
참고문헌 (20)
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