아동의 사회적 능력에 관한 어머니의 신념과 유치원 적응간의 관계

이희선

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이희선

저널정보: 한국영유아보육학회 한국영유아보육학 한국영유아보육학 제2집

발행연도: 1995.5

수록면: 111 - 124 (14page)

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본 연구는 유치원 아동을 대상으로 아동의 성별 및 출생순위와 어머니의 교육 수준에 따라 어머니가 지닌 아동의 사회적 능력에 대한 신념에는 차이가 있는지 알아보고 이는 교사가 평가한 아동의 유치원 적응과 어떠한 관계가 있는지 조사하였다. 서울시와 광명시에 소재한 2개의 유치원에 다니는 아동 134명을 대상으로, Jewsuwan, Luster & Kostelink(1992)가 개발한 유아교육기관 질문지와 Kennedy(1992)의 질문지, Okagaki와 Stenberg(1993)의 부모신념 질문지를 토대로 연구자가 아동의 사회적 능력에 대한 부모의 신념도구를 제작하여 사용하였다. 본 연구자료는 t-검증과 Pearson의 적률상관관계 분석을 사용하였다. 본 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 아동의 성별이나 출생순위에 따라 아동의 사회적 능력에 대한 부모의 신념에는 유의한차이가 나타나지 않았으나 어머니의 교육수준에 따라 아동의 사회적 능력의 위영역인 사회적 능력발달의 중요성과 순응을 증진시키기 위한 부모 양육행동의 중요성에 관한 인식에는 차이가 나타났다.
둘째, 교사가 평가한 아동의 유치원 적응에서는 아동의 성별에 따라 유치원 적응의 하위영역인 친사회성과 일과에 적응에 유의한 차이가 나타났다. 즉 남아에 비해 여아는 유치원에서 친사회성과 일과의 적응에 관련된 긍정적인 행동을 더 많이 하는 것으로 나타났다.
세째, 어머니의 아동의 사회적 능력과 유치원 적응에는 정적인 상관관계가 나타났다. 즉 어머니가 아동의 사회능력발달의 중요성을 인식하고 사회적 기술을 증진하기 위한 부모의 양육행동이 중요하다고 인식할수록 아동이 유치원에서 보다 더 잘 적응하는 것으로 나타났다.

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