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대한건축학회 대한건축학회 논문집 - 계획계 대한건축학회논문집 - 계획계 제19권 제11호
발행연도
2003.11
수록면
53 - 60 (8page)

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The purpose of this study is to compare and analyze teachers' awareness about educational environment in unit learning space concentrated on the modernized elementary model schools. The data about difference of teachers' awareness in unit learning space will be helpful to suggest architectural plans for qualitative improvement of educational facilities. The teachers of ten elementary schools are participated through questionnaires with survey of physical environment for this analysis. According to the results, educational facilities, learning area utilizing corner, learning assisting area, environmental condition in classroom, convenient facilities and interior equipment are influential in order on the degree of satisfaction of teachers in the educational environment of unit learning space. The satisfaction level of women teachers about unit learning space is markedly low in teaching materials for learning and interior convenient facilities. The difference of the terms desired about educational environment of unit learning space in elementary school is also shown in each school. This means that the consideration of foundation background in each school is required to the planning of architectural environment. Especially, educational equipment for learning and spacial conditions are more influential factors than the interior environment, these factors must be examined in detail.

목차

Abstract

1. 서론

2. 조사 및 분석방법

3. 유효요인의 추출 및 해석

4. 개별속성에 따른 의식차이 검증

5. 결론

참고문헌

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