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청소년은 미래 사회의 주역이기 때문에 그들이 어떤 시민성을 함양하는가는 중요하다. 현재와 미래의 민주주의와 사회 발전을 위해서 청소년은 시장메커니즘과 개인주의에 바탕을 둔 계약적 시민성보다는 공동체적인 유대와 덕목에 바탕을 둔 공동체적 시민성을 함양할 필요가 있다. 이러한 시민성을 함양하는 데 있어서 기존의 가정, 학교, 대중매체 등의 정치사회화 방식은 한계를 가진다. 이 한계 극복할 하나의 대안으로서 봉사활동에의 참여를 들 수 있다. 봉사활동을 통한 시민성함양 효과 즉 봉사학습효과는 참여민주주의론, 경험중심 학습론에 의해서 이론적으로 지지되며 경험적 연구결과에 의해서도 뒷받침되고 있다. 봉사학습구조는 선행요인, 봉사활동의 특성, 봉사자의 속성, 성찰과 반성, 개인의 변화, 제도 등의 요소로 구성된다. 이 중에서 성찰과 반성이 봉사학습효과를 낳은 데 있어 중요 요소이다. 우리의 현행 봉사활동은 봉사학습효과를 최대화시키는 데 있어서는 미흡한 점이 많다. 사전준비와 교육의 부족, 입시문화의 지배, 성찰과 반성과정의 결여, 체계적인 봉사활동 프로그램 미비 등이 봉사학습효과를 최대화시키는 데 있어서 걸림돌이 되고 있다. 이러한 점을 개선하여 봉사학습효과를 최대화하기 위하여 준비-행동-평가의 일련의 절차에서 봉사학습구조의 각 요소들이 유기적으로 체계화되도록 봉사활동이 지도될 필요가 있다.
목차
《내용 요약》
I. 글을 시작하며
II. 청소년의 시민성
III. 시민성 함양의 방안으로서 봉사활동
IV. 봉사활동의 지도
V. 글을 마무리하며
[참고 문헌]
[Abstract]
참고문헌 (0)
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