차별·폭력 피해요인과 인권 요인이 아동 삶의 만족도에 미치는 영향 :A Study on the Effects of Discrimination·Violence Factors and Human Rights Factors on the Satisfaction of Children’s Life

김채연

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자료유형: 학위논문

저자정보: 김채연 (숭실대학교, 숭실대학교 대학원)

지도교수: 유서구

발행연도: 2023

저작권: 숭실대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2024

차별⋅폭력 피해요인과 인권 요인이 아동 삶의 만족도에 미치는 영향

김채연 , 유서구 한국아동복지학 2024.03 학술저널

2023

차별·폭력 피해요인과 인권 요인이 아동 삶의 만족도에 미치는 영향

김채연 사회복지학과 2023.01 학위논문

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본 연구는 차별 및 폭력 피해요인과 인권 요인이 아동 삶의 만족도에 어떤 영향을 미치는지 파악하기 위해 수행되었다. 연구의 목적을 달성하기 위해 한국청소년정책연구원에서 수행한 ‘2020 아동청소년인권실태조사’에서 초등학생 4학년 ~ 6학년 아동에 해당하는 2,882명의 자료를 활용하였으며, 주요 연구문제를 해결하기 위해 위계적 회귀분석 방법을 활용하였다. 연구의 주요 결과는 다음과 같다.
첫째, 아동 삶의 만족도는 평균보다 높은 수준(10점 만점 기준 7.79점)으로 나타났다.
둘째, 아동의 일반적 특성에 따른 아동 삶의 만족도 수준의 평균 차이를 알아본 결과, 지역규모는 아동 삶의 만족도에 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았으나 성별, 가족유형, 경제수준, 학업성적에 따른 아동 삶의 만족도 수준 차이는 통계적으로 유의하게 나타났다.
셋째, 본 연구의 종속변수인 아동 삶의 만족도를 비롯해 독립변수와 통제변수 간 상관 여부와 그 정도에 대해 살펴본 결과, 통제변수인 경제수준, 학업성적, 학교생활적응 수준, 지역사회안전 수준과 독립변수인 존중받는 인권 수준은 종속변수인 아동 삶의 만족 수준에 정적(+) 상관을 갖는 것으로 나타났으며, 통제변수 중 성별, 연령, 가족유형과 독립변수 중 차별 피해경험, 학교폭력 피해경험, 사이버폭력 피해경험은 종속변수인 아동 삶의 만족 수준에 부적(-) 상관이 존재하는 것으로 나타났다.
넷째, 아동의 개인 및 가족 요인, 학교 요인, 지역사회 요인을 통제한 후에도 차별·폭력 피해요인과 인권 요인이 아동 삶의 만족도에 미치는 영향력을 파악하고자 위계적 다중회귀분석을 실시한 결과, 아동 삶의 만족도에 영향을 주는 개별변수는 학교생활적응 수준, 존중받는 인권 수준, 차별 피해경험, 성별, 경제수준, 지역사회안전 수준, 학업성적 순으로 나타났으며, 마지막으로 인권 교육 참여 여부와 연령은 동등한 크기의 영향력을 가진 것으로 나타났다. 본 연구의 주요 관심변수인 차별·폭력 피해요인과 인권 요인 중에서는 차별 피해경험과 인권 교육 참여 여부, 존중받는 인권 수준이 아동 삶의 만족도에 영향을 주는 것으로 나타났다.
본 연구는 아동 삶의 만족도에 영향을 줄 수 있는 다양한 부정적 혹은 긍정적 경험들을 탐색함으로써 아동 삶의 만족도를 높이기 위한 다차원적인 접근과 개입이 필요하다는 시사점을 제공하는 데 의의가 있다. 본 연구 결과가 주는 사회복지적 함의를 통해 아동 삶의 만족도 향상을 위해 요구되는 실천적 노력으로써 아동 대상 차별 방지 활동 및 정보 제공, 차별 피해 아동을 위한 상담 및 치료 개입, 인권 교육의 방향성과 양질의 인권 존중 경험 마련을 위한 전략 등을 제언하였다.

This study was conducted to understand how discrimination·violence factors and human rights factors affect child life satisfation. In order to achieve the purpose of this study, the data utilized from the 2020 Child and Youth Human Rights Survey conducted by the Korea Youth Policy Research Institute, involving 2,882 elementary school students in grades 4 to 6, and hierarchical regression analysis was used to solve major problems. The main results of the study as follows.
First, child life satisfaction was higher than average(7.79 out of 10 points).
Second, as a result of examining the average difference in the level of child life satisfaction according to the general characteristics of children, the regional size did not show a statistically significant difference in child life satisfaction, but the difference in child life satisfaction according to gender, family type, economic level, and academic performance was statistically significant.
Third, as a result of examining the degree and correlation between independent and control variables, including child life satisfaction, which is the dependent variable of this study, the level of economic, academic performance, school life adaptation, community safety, and the level of respectful human rights, which are independent variables, have a positive (+) correlation with the level of satisfaction in the life of children, which is the dependent variable. Among the control variables, gender, age, family type, and experience of discrimination, school violence, and cyber violence have a negative (-) correlation with the level of satisfaction in the life of children, which is the dependent variable.
Fourth, a hierarchical multiple regression analysis was conducted to understand the influence of discrimination·violence factors and human rights factors on children''s life satisfaction even after controlling children''s individual and family factors, school factors, and community factors. The individual variables that affect children''s life satisfaction were found in the order of school life adaptation level, respected human rights level, discrimination victim experience, gender, economic level, community safety level, and academic performance. Lastly, it was found that participation in human rights education and age had the same amount of influence. Among the main variables of interest in this study, the experience of discrimination, violence victims, and human rights education participation, and the level of respectful human rights affect the satisfaction of children''s lives.
This study is meaningful in providing implications that a multidimensional approach and intervention are needed to increase child life satisfaction by exploring various negative or positive experiences that can affect child life satisfaction. Through the social welfare implications of this study, as practical efforts required to improve child life satisfaction, it suggested activities and information to prevent discrimination against children, counseling and treatment interventions for children affected by discrimination, and strategies for the direction of human rights education and preparing high-quality human rights respect experiences.

#아동 #삶의 만족도 #차별 #폭력 #인권

국문초록 ⅴ
영문초록 ⅶ
제 1 장 서론 1
1.1 연구의 필요성 1
1.2 연구목적 5
제 2 장 문헌고찰 7
2.1 아동과 삶의 만족도 7
1.2.1 삶의 만족도의 개념 7
1.2.1 아동과 삶의 만족도 9
2.2 아동의 삶과 아동기 부정적 생애경험 11
2.2.1 아동기 부정적 생애경험의 개념 11
2.2.2 차별과 차별 피해경험 12
2.2.3 아동 삶의 만족도와 차별 피해경험 15
2.2.4 학교폭력과 사이버폭력 17
2.2.5 아동 삶의 만족도와 폭력 피해경험 20
2.3 아동의 삶과 인권 22
2.3.1 인권의 개념과 의의 22
2.3.2 아동의 삶과 인권 24
2.4 아동 삶의 만족도의 영향요인 26
2.4.1 개인 및 가족 요인 27
2.4.2 학교 요인 29
2.4.3 지역사회 요인 30
2.4.4 차별 및 폭력 피해요인 31
2.4.5 인권 요인 33
제 3 장 연구방법 36
3.1 연구모형 36
3.2 연구문제 37
3.3 조사대상 및 자료수집 38
3.4 변수의 정의 및 측정도구 38
3.5 종속변수 39
3.6 독립변수 40
3.6.1 차별 및 폭력 피해요인 40
3.6.2 인권 요인 42
3.7 통제변수 43
3.7.1 개인 및 가족 요인 43
3.7.2 학교 요인 44
3.7.3 지역사회 요인 46
3.8 자료의 분석방법 47
제 4 장 연구결과 49
4.1 조사대상자의 일반적 특성 49
4.2 주요 연속 변수의 기술통계 51
4.3 일반적 특성에 따른 삶의 만족도 평균차이 54
4.4 차별·폭력 피해요인 및 인권 요인이 삶의 만족도에 미치는 영향 56
4.4.1 주요 변수간의 상관관계 56
4.4.2 다중공선성 확인 59
4.4.3 아동 삶의 만족도에 영향을 미치는 요인 59
제 5 장 결론 및 제언 65
5.1 연구결과 요약 65
5.2 함의와 제언 68
5.2.1 사회복지 실천적 함의 68
5.2.2 연구의 한계와 제언 71
참고문헌 73

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