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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 최정숙
- 발행연도
- 2023
- 저작권
- 단국대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수14
이 논문의 연구 히스토리 (2)
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본 연구는 예비사회복지사의 사회복지현장실습에서의 성찰경험 내용과 의미를 이해하고, 이를 기반으로 사회복지현장실습교육과 예비사회복지사의 성찰역량 함양을 위한 논의와 기초자료를 마련하고자 하였다.
“예비사회복지사의 사회복지현장실습에서의 성찰경험은 어떠한가?”라는 연구 질문으로 2021년 3월 1일부터 2023년 2월 28일까지 실습을 이수했고, 3~4년제 대학에 재학 중인 예비사회복지사 7명을 연구참여자로 선정하였다. 심층면담을 진행하고, 실습일지 등의 자료를 수집하여, Giorgi의 현상학적 방법으로 분석하였다.
연구결과, 예비사회복지사의 사회복지현장실습에서의 성찰경험은 115개의 의미단위, 31개의 하위 구성요소, 7개의 구성요소로 도출되었다. 도출된 구성요소는“봉사활동과 다르면서도 실습 이전의 경험이 통합적으로 활용됨”, “학교에서 배운 지식을 확인하고, 적용하고 확장하며 개선점을 생각해봄”, “클라이언트에 대한 이해를 확장하고 관계역량을 강화하는 기회”, “지역사회와의 연계의 중요성을 깨달음”, “실습 중, 마주친 어려움과 아쉬움”, “자신에 대해 성찰하고 성장하는 시간”, “미래 전문가로서 업무를 배우고 적용하며 진로를 고민함”이었다. 예비사회복지사들은 봉사활동과는 다르게 전문적인 사회복지사를 준비하는 예비사회복지사로서 책임감을 갖고 업무를 수행하였으며, 실습 이전의 학교 강의, 봉사활동, 사회복무요원 등의 경험이 통합되어 나타났다. 또한, 사회복지현장실습에서 학교에서 배운 지식을 확인하고, 적용할 수 있었다. 새로운 것을 배우며, 학교의 지식과 현장의 실천에서 오는 차이를 비교하며 교육의 개선점을 생각해보는 기회였다. 클라이언트와 관계를 형성하며 자신감을 얻고, 관계 형성 기술, 욕구 조사 기술 등의 향상을 느꼈다. 성숙한 종결에 대해 고민하는 기회였고 예비사회복지사는 이러한 과정에서 보람을 느끼는 것으로 나타났다. 클라이언트와 지역사회가 직접적으로 연결되어 있음을 느꼈으며, 지역사회의 중요성을 다시 한번 상기했다. 지역사회 내 많은 인적자원을 확인하고 자원을 활용하였고 이를 통해 클라이언트의 성장을 보는 경험이었다. 한편, 실습 중, 기관 선정과정에서의 어려움, 기관에 대한 아쉬움, 혼란스러운 수퍼비전, 자신의 체력적인 한계, 감염병으로 인한 제약 속에서 실습을 진행하였고, 야근과 보장되지 않은 식사시간 등으로 열악한 사회복지실습현장을 느꼈다. 사회복지현장실습을 통해 자신의 강점과 약점, 새로운 자신을 발견하고 자신의 능력과 한계, 그리고 상처를 인정하여 극복하였고 이를 통해 전문적인 사회복지사로서의 역량을 쌓는 기회가 되었다. 그리고 미래의 업무와 어려움을 미리 경험하고 진로의 방향을 잡고 더욱 깊이 고민하고, 미래의 수퍼바이저로서 다짐을 하는 계기가 되었다.
예비사회복지사는 실습 전·후 경험, 다양한 인간관계, 전문가로서의 업무, 다양한 어려움, 구체적인 진로설정과 고민의 과정에서 자신을 성찰하는 것으로 나타났다. 전문적인 사회복자사의 성찰이 필수적인 것을 생각할 때 현장에 나가기 이전에 성찰경험을 어떻게 하는지 살펴보는 것이 필요하며 학교 수업·실습 차원에서 예비사회복지사의 성찰적 실천 학습을 위한 논의가 이루어질 필요가 있다.
“예비사회복지사의 사회복지현장실습에서의 성찰경험은 어떠한가?”라는 연구 질문으로 2021년 3월 1일부터 2023년 2월 28일까지 실습을 이수했고, 3~4년제 대학에 재학 중인 예비사회복지사 7명을 연구참여자로 선정하였다. 심층면담을 진행하고, 실습일지 등의 자료를 수집하여, Giorgi의 현상학적 방법으로 분석하였다.
연구결과, 예비사회복지사의 사회복지현장실습에서의 성찰경험은 115개의 의미단위, 31개의 하위 구성요소, 7개의 구성요소로 도출되었다. 도출된 구성요소는“봉사활동과 다르면서도 실습 이전의 경험이 통합적으로 활용됨”, “학교에서 배운 지식을 확인하고, 적용하고 확장하며 개선점을 생각해봄”, “클라이언트에 대한 이해를 확장하고 관계역량을 강화하는 기회”, “지역사회와의 연계의 중요성을 깨달음”, “실습 중, 마주친 어려움과 아쉬움”, “자신에 대해 성찰하고 성장하는 시간”, “미래 전문가로서 업무를 배우고 적용하며 진로를 고민함”이었다. 예비사회복지사들은 봉사활동과는 다르게 전문적인 사회복지사를 준비하는 예비사회복지사로서 책임감을 갖고 업무를 수행하였으며, 실습 이전의 학교 강의, 봉사활동, 사회복무요원 등의 경험이 통합되어 나타났다. 또한, 사회복지현장실습에서 학교에서 배운 지식을 확인하고, 적용할 수 있었다. 새로운 것을 배우며, 학교의 지식과 현장의 실천에서 오는 차이를 비교하며 교육의 개선점을 생각해보는 기회였다. 클라이언트와 관계를 형성하며 자신감을 얻고, 관계 형성 기술, 욕구 조사 기술 등의 향상을 느꼈다. 성숙한 종결에 대해 고민하는 기회였고 예비사회복지사는 이러한 과정에서 보람을 느끼는 것으로 나타났다. 클라이언트와 지역사회가 직접적으로 연결되어 있음을 느꼈으며, 지역사회의 중요성을 다시 한번 상기했다. 지역사회 내 많은 인적자원을 확인하고 자원을 활용하였고 이를 통해 클라이언트의 성장을 보는 경험이었다. 한편, 실습 중, 기관 선정과정에서의 어려움, 기관에 대한 아쉬움, 혼란스러운 수퍼비전, 자신의 체력적인 한계, 감염병으로 인한 제약 속에서 실습을 진행하였고, 야근과 보장되지 않은 식사시간 등으로 열악한 사회복지실습현장을 느꼈다. 사회복지현장실습을 통해 자신의 강점과 약점, 새로운 자신을 발견하고 자신의 능력과 한계, 그리고 상처를 인정하여 극복하였고 이를 통해 전문적인 사회복지사로서의 역량을 쌓는 기회가 되었다. 그리고 미래의 업무와 어려움을 미리 경험하고 진로의 방향을 잡고 더욱 깊이 고민하고, 미래의 수퍼바이저로서 다짐을 하는 계기가 되었다.
예비사회복지사는 실습 전·후 경험, 다양한 인간관계, 전문가로서의 업무, 다양한 어려움, 구체적인 진로설정과 고민의 과정에서 자신을 성찰하는 것으로 나타났다. 전문적인 사회복자사의 성찰이 필수적인 것을 생각할 때 현장에 나가기 이전에 성찰경험을 어떻게 하는지 살펴보는 것이 필요하며 학교 수업·실습 차원에서 예비사회복지사의 성찰적 실천 학습을 위한 논의가 이루어질 필요가 있다.
목차
Ⅰ. 서론 11. 연구의 필요성 12. 연구 목적 및 연구 문제 3Ⅱ. 문헌고찰 41. 사회복지현장실습 42. 사회복지사와 성찰 7Ⅲ. 연구방법 101. 연구설계 : Giorgi의 현상학적 연구방법 102. 연구참여자 선정과 윤리적 고려 103. 자료수집 방법 114. 자료분석 방법 125. 연구자 준비 126. 질적 연구의 엄격성 확보 방안 13Ⅳ. 연구결과 141. 연구참여자 특성 142. 예비사회복지사의 사회복지현장실습에서의 성찰경험의 상황적 구조 진술 223. 예비사회복지사의 사회복지현장실습에서의 성찰경험의 일반적 의미 구조 55Ⅴ. 결론 및 제언 581. 연구결과 요약 582. 연구의 함의 및 후속 연구에 대한 제언 59참고문헌 63부 록 69Abstract 73
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