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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.1
- 수록면
- 95 - 124 (30page)
- DOI
- 10.16881/jss.2024.01.35.1.95
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본 연구는 예비사회복지사의 사회복지현장실습에서의 성찰경험 내용과 의미를 이해하고, 사회복지현장실습교육과 예비사회복지사의 성찰역량 함양을 위한 논의의 기초자료를 마련하는데 목적이 있다. 연구참여자는 2021년 3월 1일부터 2023년 2월 28일까지 사회복지현장실습을 1번 이상 이수한 사회복지학과 학부생 7명으로, 심층면담을 통해 자료를 수집하고 Giorgi의 현상학적 방법으로 분석하였다. 연구 결과 116개의 의미단위, 31개의 하위 구성요소, 7개의 구성요소로 도출되었다. 최종 도출된 구성요소는 ‘봉사활동과 다르면서도 실습 이전의 경험이 통합적으로 활용됨’, ‘학교에서 배운 지식을 확인하고 적용하고 확장하며 개선점을 생각해봄’, ‘클라이언트에 대한 이해를 확장하고 관계역량을 강화하는 기회’, ‘지역사회와의 연계 중요성을 깨달음’, ‘실습 중 마주친 어려움과 아쉬움’, ‘자신에 대해 성찰하고 성장하는 시간’, ‘미래 전문가로서 업무를 배우고 적용하며 진로를 고민함’이었다. 연구결과를 기반으로 현장실습 및 학교수업 차원에서 예비사회복지사의 성찰역량 함양을 위한 논의와 기관에서 실습환경 조성 및 준비된 실습지도 계획을 갖고 실습에 임하는 것이 요구된다는 제언을 하였다.
목차
1. 서론
2. 문헌 고찰
3. 연구 방법
4. 연구 결과
5. 결론 및 제언
참고문헌
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