메이키메이키를 활용한 초등학생용 소프트웨어 교육 프로그램 개발 및 적용 효과 :Development and Application Effect of Software Education Program for Elementary School Students Using MakeyMakey

정한슬

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자료유형: 학위논문

저자정보: 정한슬 (경인교육대학교 )

지도교수: 이철현

발행연도: 2023

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2023

메이키메이키를 활용한 초등학생용 소프트웨어 교육 프로그램 개발 및 적용 효과

정한슬 , 이철현 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2023.06 학술저널

메이키메이키를 활용한 초등학생용 소프트웨어 교육 프로그램 개발 및 적용 효과

정한슬 2023.01 학위논문

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소프트웨어가 현대 사회 전반에 걸쳐 대부분의 분야에서 활용됨에 따라 컴퓨팅 사고력은 미래 세대의 핵심역량으로 여겨지고 있다. 초등교육에서도 이러한 시대적 흐름을 반영하는 경향을 보이는데, 소프트웨어교육이 일회성교육으로 끝나지 않고 학습자에게 학습에 대한 성장의지와 목적의식을 고취시킴으로서 학습의 주체성과 지속성이 유지되는 것이 중요하다. 따라서 컴퓨팅 사고력을 향상시킬 수 있는 소프트웨어 교육에 대한 학습자의 자기효능감 고취가 미래 핵심 역량을 갖춘 인재 양성을 위한 교육 과제라고 할 수 있다.
이 연구에서 활용한 메이키메이키는 보드형 피지컬 컴퓨팅 교구로, 프로그래밍 기본 원리만 익힌다면 무궁히 확산적인 산출물을 도출할 수 있고 과학·음악·미술 교과 등과 융합하여 활용할 수 있다는 장점을 갖는다. 하지만 메이키메이키를 활용한 소프트웨어 교육에 대한 연구가 거의 이루어지고 있지 않아 해당 교구에 대한 효과를 알아보고자 하였다.
이를 위해서 이 연구에서는 2022학년도 인천시 소재의 00초등학교의 6학년 학생 26명을 실험반으로, 같은 학교의 6학년 학생 27명을 비교반으로 설정하여 메이키메이키를 활용한 소프트웨어 교육이 초등학교 고학년 학생들의 컴퓨팅 사고력과 프로그래밍에 대한 자기효능감에 미치는 영향을 알아보고자 다음과 같은 연구를 진행하였다.
컴퓨팅 사고력에 대한 사전 검사를 실행하여 두 집단이 동질집단임을 확인하고 실험반에는 메이키메이키를 활용한 피지컬 컴퓨팅 소프트웨어 교육17차시를 적용하였고, 비교반에는 엔트리를 활용한 소프트웨어 교육 17차시를 적용하였다. 소프트웨어 교육 후 컴퓨팅 사고력과 프로그래밍에 대한 자기효능감 사후 검사를 실행하여 검사 결과를 분석하였다.
검사 결과 개발한 교육 프로램은 초등학교 고학년의 컴퓨팅 사고력과 자기효능감에 유의미한 효과가 있었다.
따라서 이 연구에서 개발한 메이키메이키를 활용한 소프트웨어 교육 프로그램은 학생들의 컴퓨팅 사고력을 향상시킬 뿐만 아니라 프로그래밍에 대한 자기효능감을 향상시켜 프로그래밍 학습에 대한 자발적인 학습 동기 향상을 기대할 수 있다.

As software is used in most fields throughout modern society, computational thinking is considered a key competency for future generations. Elementary education also tends to reflect this trend of the times, and it is important for software education to maintain the subjectivity and continuity of learning by inspiring learners with a will to grow and a sense of purpose for learning. Therefore, it can be said that promoting learners'' self-efficacy in software education that can improve computational thinking skills is an educational task for fostering talents with key future capabilities.
The MakeyMakey used in this study is a board-type physical computing parish, and it has the advantage of being able to derive endlessly diffusive outputs and be used in fusion with science, music, and art subjects if you learn the basic principles of programming. However, little research has been conducted on software education using MakeyMakey, so we tried to find out the effectiveness of the corresponding parish.
To this end, 26 sixth-grade students from 00 Elementary School in Incheon were set as experimental classes in 2022, and 27 sixth-grade students from the same school were set as comparative classes to find out the impact of software education on computational thinking and programming.
A preliminary examination of computational thinking skills was conducted to confirm that the two groups were homogeneous, 17th session of physical computing software education using MakeyMakey was applied to the experimental class, and 17th session of software education using Entry was applied to the comparative class. After software education, the test results were analyzed by performing a post-test of self-efficacy for computational thinking and programming.
The educational program developed as a result of the test had a significant effect on the computational thinking ability and self-efficacy of the upper grades of elementary school.
Therefore, the software education program using MakeyMakey developed in this study not only improves students'' computatioanl thinking skills but also improves their self-efficacy in programming, thereby improving voluntary learning motivation for programming learning.

#메이키메이키 #소프트웨어 교육 #피지컬 컴퓨팅 #컴퓨팅 사고력 #자기효능감

Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 1
2. 연구의 목적 4
Ⅱ. 이론적 배경 5
1. 소프트웨어 교육 5
가. 소프트웨어 교육과 컴퓨팅 사고력 5
나. 초등 교육과정 내 소프트웨어 교육 6
2. 피지컬 컴퓨팅과 메이키메이키 8
가. 피지컬 컴퓨팅 8
나. 메이키메이키 11
3. 자기효능감 13
Ⅲ. 연구 방법 17
1. 연구의 대상 17
2. 연구 설계 및 절차 17
가. 연구 설계 17
나. 연구 절차 19
3. 연구 도구 21
가. 메이키메이키 소프트웨어 교육 프로그램 21
나. 스크래치(Scratch) 21
다. 검사 도구 22
Ⅳ. 연구 결과 26
1. 교육 프로그램 개발 및 적용 26
가. 분석 단계 26
나. 설계 단계 29
다. 개발 단계 32
라. 실행 및 평가 단계 39
2. 적용 결과 분석 42
가. 사전 검사 결과 43
나. 사후 검사 결과 45
다. 종합 및 논의 49
Ⅴ. 결론 및 제언 57
1. 결론 57
2. 제언 60
참 고 문 헌 61
부록 66
1. 컴퓨팅 사고력 측정 검사지 66
2. 자기효능감 검사지 77
3. 메이키메이키를 활용한 소프트웨어 교육 프로그램 교수·학습
과정안 80
4. 메이키메이키를 활용한 소프트웨어 교육 프로그램 활동지 91
ABSTRACT 107

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