교육의 역사를 통틀어 학교의 역할은 사회에 필요한 인재를 양성하는 것이었다. 그러나 저출산과 고령화에 따른 학령인구 감소, 디지털 기반 사회의 출현, 그리고 4차 산업혁명의 가속화 등 교육 환경의 변화에 따라 학교와 교육시스템에는 지대한 변화가 요구되고 있다.

1962년도에 도입된 ‘학교시설 표준설계도’는 당시 교육 환경을 반영하여 동일한 공간에 더 많은 학생을 수용하도록 설계하였지만, 이는 현재의 교육환경과 맞지 않아 교육환경 개선의 필요성을 부각시키고 있다. 1992년에 폐지된 학교시설 표준설계도의 틀은 여전히 학교 공간 구조에 큰 영향을 미치고 있어, 미래의 교육 환경 구축을 어렵게 만들고 있다. 그에 따라 교육부는 저출산 현상으로 인한 학급 당 학생 수 감소와 교실 유휴화 문제를 해결하기 위해 학교의 통합 및 폐합, 유휴교실의 활용, 교육 공간의 재구조화 등을 추진하고 있다. 더불어, 2019년 팬데믹 이후 원격 수업의 일상화로 인해 교육 환경이 빠르게 변하고 있어, 미래 사회를 대비하는 교육환경 구축과 능동적으로 변화에 대응하며 미래를 선도할 인재 양성이 목표로 설정되었다.

4차 산업혁명 시대의 도래에 따라 단순한 지식과 기술 습득을 넘어 새로운 가치 창출과 문제 해결력, 창의성, 그리고 융합적 사고력을 기르는 교육이 절실하게 요구되고 있다. 이러한 사회적 변화와 교육의 변화를 반영하여 학교는 지식을 전달하는 공간에서 학생들의 창의성과 사고력을 키우는 공간으로의 변화가 필요하다. 이 연구는 이러한 변화의 흐름 속에서 교육 환경의 혁신과 그 중요성에 대해 탐구하며 어떻게 학교 공간을 재편하고 혁신해 나가야 할지에 대한 방안을 연구하고자 한다.

따라서 본 연구는 현대사회의 변화가 교육에 미치는 영향을 중심으로 한다. 저출산, 고령화, 원격교육 활성화 등으로 인한 학급 규모 감소와 이로 인해 유휴화된 교실 및 교육공간 증가 현상을 분석하고자 한다. 이를 바탕으로 지역사회와 학교 간 연계를 통해 공유 공간을 조성하고 이를 지역사회의 중심지로 활용하는 방안을 모색한다. 디지털화와 4차 산업혁명 가속화에 따른 교육환경 변화 요구를 탐색하고, 이를 충족시키는 창의적 교육 공간 제안을 목표로 한다.
교육환경이 학생의 학습과 창의력에 미치는 영향을 분석하며, 디지털화와 4차 산업혁명에 따른 변화를 통해 핵심역량 중심의 교육, 인문 사회 과학 기술에 대한 기초적인 소양 함양, 공통 과목 운영, 학생 맞춤형 교육 등 현대 교육의 트렌드를 탐색한다.

이 연구는 다양한 참고문헌, 선행연구, 공공기관의 웹페이지 및 발췌된 연구지를 바탕으로 국내외 각4건의 사례를 분석하였다. 연구범위는 생활SOC복합화사업, 학교시설 복합화, 그리고 그린스마트스쿨의 이론적 이해에 중점을 두고 있다. 이를 기반으로 학교와 지역주민과의 커뮤니티 시설에 대한 공간 구성을 계획하며 2013년 이후의 학교시설 복합화 공간에 대한 신축 및 개축까지 고려하였다. 최종적으로는 생활SOC, 그린스마트스쿨, 지역거점, 학교복합시설 공간 구성의 분성을 통해 결론을 도출하고자 한다.

저출산 및 고령화 현상에 따른 학령인구 감소와 학급 수 감소로 인한 학교 내 유휴공간의 활용에 초점을 맞추었으며, 본 연구는 지역사회와 공유할 수 있는 커뮤니티 공간을 중심으로, 변화하는 사회에 발맞춘 교육환경의 개선방안을 제시하고자 한다. 생활SOC와 그린스마트스쿨을 바탕으로 지역사회와 학교의 상생을 도모하는 공간을 제안한다.

학교 공간은 변화하는 사회에 대응하기 위해 지속적으로 연구하고 발전해야할 필요가 있다. 학교의 본질적인 역할인 학생들의 교육공간 제공은 변함이 없음을 인식하며, 학생들의 학습환경을 향상시킬 수 있는 방안을 끊임없이 모색해야 한다. 특히 저출산 및 고령화 현상에 따른 유휴공간 활용에 대한 연구가 더욱 활발히 이루어지기를 기대한다.

Throughout the history of education, the role of schools has been to cultivate the talents necessary for society. However, due to changes in the educational environment, such as a decrease in the school-age population due to low birth rates and aging, the emergence of a digital-based society, and the acceleration of the Fourth Industrial Revolution, schools and education systems are required.

The "standard design of school facilities" introduced in 1962 was designed to accommodate more students in the same space reflecting the educational environment at the time, but it does not fit the current educational environment, highlighting the need to improve the educational environment. The framework of the standard design plan for school facilities, which was abolished in 1992, still has a great influence on the structure of the school space, making it difficult to establish a future educational environment. Accordingly, the Ministry of Education is promoting the integration and closure of schools, the use of idle classrooms, and the restructuring of educational spaces to solve the problem of decreasing the number of students per class and idle classrooms due to the low birth rate. In addition, the educational environment has been rapidly changing due to the dailyization of remote classes since the 2019 pandemic, and the goal has been to establish an educational environment to prepare for the future society, actively respond to changes, and foster talent to lead the future.

With the advent of the Fourth Industrial Revolution, education that creates new values, problem-solving skills, creativity, and convergent thinking skills beyond simple knowledge and skills acquisition is urgently required. Reflecting these social changes and changes in education, schools need to change from a space that delivers knowledge to a space that fosters students'' creativity and thinking skills. This study seeks to explore the innovation and importance of the educational environment in this trend of change and to study how to reorganize and innovate school spaces.

Therefore, this study focuses on the impact of changes in modern society on education. The purpose of this study is to analyze the decrease in class size due to low birth rate, aging population, and activation of distance education, and the increase in idle classrooms and educational spaces. Based on this, it seeks to create a shared space through connection between the local community and schools and to use it as a center of the local community. It aims to explore the demands for changes in the educational environment due to digitalization and the acceleration of the 4th industrial revolution and to propose a creative educational space to meet them.
It analyzes the impact of the educational environment on students'' learning and creativity, and explores trends in modern education such as core competency-oriented education, basic knowledge of humanities and social science technology, common subject operation, and student-tailored education.

This study analyzed four cases at home and abroad based on various references, prior studies, web pages of public institutions, and extracted research papers. The scope of the study focuses on the life SOC complex project, the complexation of school facilities, and the theoretical understanding of green smart schools. Based on this, the composition of spaces for community facilities with schools and local residents was planned, and the construction and renovation of complex spaces for school facilities after 2013 were considered. Finally, we would like to draw conclusions through the division of living SOC, green smart school, local base, and school complex facility space.

This study focuses on the use of idle spaces in schools due to a decrease in the school-age population and a decrease in the number of classes due to the low birth rate and aging phenomenon. Based on living SOC and green smart schools, it proposes a space to promote co-prosperity of local communities and schools.

School spaces need to be continuously studied and developed to respond to the changing society. Recognizing that the provision of educational space for students, which is the essential role of the school, remains unchanged, it is necessary to constantly seek ways to improve the learning environment of students. In particular, it is expected that research on the use of idle spaces due to low birth rates and aging phenomena will be conducted more actively.