4〜5세 말소리장애 아동의 초기읽기 능력 특성과 음운 능력 간 상관 :

권보라

추천

검색

자료유형: 학위논문

저자정보: 권보라 (부산가톨릭대학교, 부산가톨릭대학교 대학원)

지도교수: 신명선

발행연도: 2023

저작권: 부산가톨릭대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수22

이 논문의 연구 히스토리 (2)

2024

4-5세 말소리장애 아동의 초기읽기 능력 특성과 음운 능력 간 상관

권보라 , 신명선 언어치료연구 2024.04 학술저널

2023

4〜5세 말소리장애 아동의 초기읽기 능력 특성과 음운 능력 간 상관

권보라 언어청각치료학과 2023.01 학위논문

이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
이 논문의 연구 히스토리 확인하기

초록· 키워드

오류제보하기

말소리장애는 말소리 산출의 어려움으로 의사소통에 어려움이 생기며 의사소통 장애 유형 중 가장 높은 비율을 보인다. 말소리장애 아동은 음운체계에 대한 지식이 부족하여 음운처리에 어려움을 보인다는 연구가 다수 진행되어왔으며, 이러한 음운처리의 어려움은 읽기 능력에도 영향을 줄 수 있다고 한다. 아동이 발음을 배우는 과정은 소리의 신호를 음향학적 자질에 맞게 조음 동작으로 실행하는 과업으로 음운처리 능력과 관련되며, 초기읽기 능력 발달과 매우 밀접한 관련이 있다. 따라서 학령전기 말소리장애 아동의 초기읽기 능력 특성을 파악하고 중재한다면 읽기장애 예방에 도움이 될 수 있을 것이다.
초기읽기 능력은 읽기를 위한 준비 단계로 영·유아의 읽기 및 쓰기 행동을 의미한다. 다수의 선행 연구를 통해 강조되는 초기읽기 능력과 관련된 하위영역으로는 인쇄물 인식, 글자 형태 인식, 자모음 지식, 음절 읽기, 쓰기, 음운처리 능력 등이 있다. 따라서 본 연구에서는 말소리장애 아동의 초기읽기 능력 특성을 확인하고 음운 능력과 상관이 있는지 살펴보고자 한다.
연구 대상은 부산, 경남 지역에 거주하는 4∼5세 말소리장애 아동 20명, 일반 아동 20명 총 40명을 대상으로 실시하였다. UTAP2, REVT, OSMSE-R을 통하여 대상자를 선정하였다. 연구 과제는 초기읽기 능력을 살펴보기 위해 인쇄물 인식, 글자 형태 인식, 자모음 지식, 음절 읽기, 낱말 쓰기, 음운처리 능력 과제로 구성하여 실시하였다. 각 집단과 연령에서 차이가 있는지 살펴보기 위해 이원분산분석(two-way ANOVA)을 실시하였고 각 집단에서 초기읽기 능력과 음운 능력의 상관관계를 살펴보기 위해 피어슨 적률상관분석(pearson correlation)을 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 말소리장애 아동은 일반 아동에 비해 초기읽기 능력 중 인쇄물 인식 능력, 자모음 지식, 음절 읽기, 음운처리 능력이 유의미하게 낮은 것으로 나타났다.
둘째, 아동의 연령이 증가함에 따라 초기읽기 능력이 높아지는 것으로 나타났으며, 초기읽기 능력 중 글자 형태 인식, 자모음 지식, 음절 읽기, 낱말 쓰기, 음운처리 능력이 연령 간 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
셋째, 말소리장애 아동은 초기읽기 능력 중 자모음 지식, 음절 읽기, 낱말 쓰기, 음운처리 능력과 모든 음운 능력(전체 자음정확도, 평균음운길이, 단어단위 정확률, 단어단위 근접률)이 유의미한 상관이 있는 것으로 나타났다.
본 연구에서 말소리장애 아동과 일반 아동의 초기읽기 능력 특성 및 음운 능력 간 상관을 확인하였다. 본 연구의 결과는 말소리장애 아동의 조음 중재 시 초기읽기 능력을 확인하고 각 하위영역별, 연령별 중재를 체계적으로 제공한다면 읽기장애를 예방할 수 있음을 시사한다.

Speech sound disorder has difficulty communicating. It is caused by difficulties in producing speech sounds and shows the highest rate among the types of communication disorders. Many studies that children with speech sound disorders have difficulties in phonological processing due to lack of knowledge about the phonological system have been conducted. Difficulties with phonological processing may affect reading ability. The process of learning pronunciation is a task of executing sound signals as articulatory movements according to the acoustics. And it is closely related to phonological processing ability and the development of early literacy ability. Therefore, if the characteristics of early literacy ability of children with speech sound disorder in preschool are identified and intervened, it will be helpful to prevent reading disability.
Early literacy ability is a preparation stage for reading and refers to the reading and writing behavior of infants and toddlers. Variables related to early literacy ability that have been emphasized through numerous previous studies include print awareness, letter form recognition, knowledge of consonants and vowels, syllable reading, writing, and phonological processing ability. Therefore, this study aims to confirm the characteristics of early literacy ability of children with speech sound disorder and to find out if it is correlated with phonological ability.
The subjects of the study were 20 children with speech sound disorder and 20 children without speech sound disorder, totaling 40 people. They were children aged 4 to 5 living in Busan and Gyeongnam. Subjects were selected through UTAP2, REVT, and OSMSE-R. The research tasks consisted of print awareness, letter form recognition, knowledge of consonants and vowels, syllable reading, writing, and phonological processing ability tasks to examine the early literacy ability. Two-way ANOVA was conducted to find out if there was a difference in each group and age, and Pearson correlation was conducted to examine the correlation between early literacy ability and phonological ability in each group.
The results of this study are summarized as follows.
First, children with speech sound disorder showed significantly lower print awareness, knowledge of consonants and vowels, syllable reading, and phonological processing ability among the early literacy abilities than children without speech sound disorder.
Second, it was found that the early literacy ability increased as the child’s age increased. And there were significant differences between age groups in letter form recognition, consonant and vowel knowledge, syllable reading, word writing, and phonological processing abilities among the early literacy abilities.
Third, it was found that consonant and vowel knowledge, syllable reading, word writing, phonological processing skills, and all phonological skills (total percent of correct consonant, phonological mean length of utterance, proportion of whole-word correctness, proportion of whole-word proximity) were found to be significantly correlated in children with speech sound disorder.
In this study, the correlation between the characteristics of early literacy ability and phonological ability of children with speech sound disorders and normal children was confirmed. The results of this study suggest that reading disability can be prevented if early literacy ability is identified when preventing articulation of children with speech sound disorder and interventions are systematically provided for each subdomain and age.

#학령전기 #말소리장애 #초기읽기 능력 #음운 능력 #읽기장애

국 문 초 록ⅰ
표 목 차ⅴ
그 림 목 차ⅵ
Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
Ⅱ. 이론적 배경 7
1. 초기읽기 능력 및 발달
2. 음운 능력 및 발달
Ⅲ. 연구 방법 19
1. 연구 대상
2. 연구 절차
3. 연구 도구
4. 타당도
5. 신뢰도
6. 통계 처리
Ⅳ. 연구 결과 39
1. 집단(말소리장애 아동, 일반 아동)과 연령(4세, 5세)에 따른 초기읽기 능력 비교
2. 집단(말소리장애 아동, 일반 아동)별 초기읽기 능력(하위영역)과 음운 능력 간 상관
Ⅴ. 논의 및 결론 56
1. 집단(말소리장애 아동, 일반 아동)과 연령(4세, 5세)에 따른 초기 읽기 능력 비교
2. 집단(말소리장애 아동, 일반 아동)별 초기읽기 능력(하위영역)과 음운 능력 간 상관
참고문헌 66
영문초록(Abstract) 77

최근 본 자료

전체보기

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	원문	원문 PDF 파일
AI 학습용 데이터	원문 + 메타 (기본/상세)	원문 PDF 파일 및 서지정보 CSV
대량 구매용 데이터	B2B 구독 방식	특정 자료 한정으로 원문 접근 권한 부여
대량 구매용 데이터	URL 전달 방식	바로 PDF 뷰어를 열람할 수 있는 URL 제공

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	기본 메타	발행기관명, 간행물명, 권호명, 권(vol), 호(issue), 통권, 발행연도, 발행월, 논문명, 저자명, 시작페이지, 종료페이지, 전체페이지, 상세페이지URL
상세 메타 데이터	발행기관 메타	발행기관 이명, 영문명, 창립연도, 홈페이지URL, 발행기관 소개
	간행물 메타	부제목, 간행물 유형, ISSN, ISBN, 최초발행연도, 폐간연도, 간행빈도, 발행주기, 등재사항, 이용수, 피인용수, 권호수, 논문수, 표지이미지
	논문 메타	작성 언어, 부제목, 대등제목, 목차, 키워드, 초록, 이미지, 참고문헌, 이용수, 피인용수, 논문활용도, DBpia통합주제분류, KDC분류, DDC분류, 한국연구재단분류, UCI, DOI
	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

구분	그룹	데이터 항목
※ 결합형/맞춤형 메타 데이터는 신청 내용에 따라 다양하게 제공 가능
이용순위 정보	주제분야별 많이 이용된 논문	“인문학”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	이용기관별 많이 이용된 논문	“중고등학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	세부기관별 많이 이용된 논문	“서울대학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	키워드별 많이 이용된 논문	“Chat GPT”에서 많이 이용된 논문 TOP100
키워드 정보	많이 이용된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 이용된 키워드
	많이 발행된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 발행된 키워드
	많이 검색된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 검색된 키워드
	연구 트렌드 키워드	특정 키워드 연관 연구동향 분석 데이터 키워드

논문 기본 정보

이 논문의 연구 히스토리 (2)

초록· 키워드

목차

최근 본 자료

댓글(0)